一年级信息技术下册 修饰通知书 1教案 清华版.docx

一年级信息技术下册修饰通知书1教案清华版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级信息技术下册修饰通知书1教案清华版

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，让学生能够主动发现和提出问题，并利用信息技术手段寻求解决问题的方法。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学领域的思想方法，如逻辑思维、分类与抽象等，来分析问题和解决问题。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提高学生的信息素养和综合应用能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，正确使用信息技术，尊重知识产权，关注信息技术对社会发展的影响，并积极履行信息社会的公民责任。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握修饰通知书的界面布局和基本操作。

（2）学会使用字体、颜色、字号等工具对通知书进行美化。

（3）能够独立完成通知书的制作，并具备一定的创意表达能力。

2.教学难点：

（1）对字体、颜色、字号等工具的使用和搭配，以及如何使通知书更具美观性和创意性。

（2）如何在通知书制作过程中，把握信息的完整性和准确性，避免信息的遗漏或错误。

（3）如何引导学生独立思考，发挥创新能力，制作出具有个性的通知书。

举例说明：

对于教学重点中的界面布局和基本操作，教师可以举例讲解如何合理安排通知书的内容区域，以及如何使用工具进行基本的编辑和排版。

对于教学难点中的字体、颜色、字号等工具的使用和搭配，教师可以展示不同风格的字体、颜色和字号组合，让学生学会如何根据通知书的主题和内容选择合适的风格。

在教学难点中，如何把握信息的完整性和准确性，教师可以给出一个通知书的模板，让学生按照模板填写相关信息，并检查是否有遗漏或错误。

对于如何引导学生独立思考，发挥创新能力，教师可以提供一些创意灵感和设计原则，让学生在此基础上进行创作，鼓励他们尝试不同的设计方案，形成具有个性的通知书。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解通知书的基本知识和操作步骤，让学生掌握修饰通知书的基础技能。

（2）示范法：教师演示如何使用字体、颜色、字号等工具修饰通知书，学生跟随操作，加深理解和记忆。

（3）实践法：学生独立或分组制作通知书，教师巡回指导，鼓励学生创新，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示通知书的制作过程和示例，让学生更直观地理解和学习。

（2）教学软件：运用信息技术教学软件，如PPT、Word等，辅助教学，提高教学效率。

（3）网络资源：利用网络资源提供更多的通知书设计素材和创意灵感，激发学生的创新思维。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示精美的通知书样品，引起学生的好奇心，激发他们对修饰通知书的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们知道通知书的制作需要注意哪些方面吗？”引导学生思考并参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解通知书的基本知识和操作步骤，确保学生理解和掌握新知识。

-教师示范如何使用字体、颜色、字号等工具修饰通知书，边操作边解释，让学生跟随操作，加深理解和记忆。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台演示通知书制作过程，鼓励他们提出问题和建议，促进师生互动和交流。

-教师针对学生的疑问进行解答，引导学生深入理解和掌握知识点。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习任务，让学生独立或分组制作通知书，巩固对字体、颜色、字号等工具的应用。

-教师巡回指导，给予学生鼓励和评价，帮助他们巩固所学知识。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师通过提问了解学生对知识的掌握情况，及时发现并解决问题。

-教师总结本节课的重点内容，强调通知书的制作要求和技巧。

6.拓展活动（5分钟）

-教师提供更多的通知书设计素材和创意灵感，引导学生进行创新设计，提高学生的信息素养和综合应用能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上教学过程设计，教师能够有效地引导学生掌握修饰通知书的知识和技能，培养他们的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术教育杂志》中关于信息技术在教育中的应用文章。

-《现代教育技术》杂志中有关教学方法与手段创新的文章。

-《小学信息技术教学设计》一书，其中有关于修饰通知书教学的案例和