2024年新湘教版七年级上册数学教学课件 1.4 有理数的加法和减法 1.4.1 有理数的加法 第1课时 有理数的加法.pptx

湘教版·七年级上册;复习导入;小学学过两个正数相加、正数与0相加.认识负数后，加法的类型还有几种情况？;探索新知;她先向东骑行了2km，然后继续向东骑行了3km，如图所示.;她先向西骑行了2km，然后继续向西骑行了3km，如图所示.;用字母表示：若a0，b0，则a+b=－(|a|+|b|);(－2)+(－3)＝－(2+3)＝－5;计算：;前面已经学会求两个同号有理数的和，那么如何求两个异号有理数(即一个正数与一个负数)的和呢？;(1)她先向东骑行了4km，然后因故掉头向西骑行了1km.如图所示.;(2)她先向西骑行了3km，然后因故掉头向东骑行了1km，如图所示.;4+(－1)＝＋(4－1)＝＋3;用字母表示：

若a0,b0,且|a||b|,则a+b=+(|a|-|b|)

若a0,b0,且|a||b|,则a+b=-(|b|-|a|);（1）异号两数相加，当它们的绝对值相等，

即互为相反数时，其和为多少？;（3）她先向西骑行了3km，然后因故掉头向东骑行了3km，如图所示.;互为相反数的两个数相加得0；一个数与0相加，仍得这个数.;计算：;;有理数加法运算的基本方法:

“一辨”：两个加数是同号还是异号；

“二定”：和的符号；

“三求”：绝对值的和或差.;课堂练习;【课本P21练习第2题】;3.用“＞”、“＝”、“＜”填空;4.如果a+b0且b0，那么以下判断不正确的是()

A.|a+b|0

B.a+|b|0

C.(-a)+|b|0

D.(-a)+(-b)0;5.若|a－2|与|b+5|互为相反数，求a+b的值.;6.若|a|=3，|b|=5，求a+b的值.;7.一名足球守门员练习折返跑，从球门出发，向前记作正数，返回记作负数，他的记录如下:(单位:米)

+5，－3，+10，－8，－6，+12，－10.

(1）守门员最后是否回到了球门线的位置？

(2）在练习过程中，守门员离开球门线的最远距离是多少米？

(3）守门员全部练习结束后，他共跑了多少米？;课堂小结;课后作业;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸??尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基