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独立学院法学专业的学科特色及其发展研究

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谭宜桢

[摘要]独立学院法学专业要在激烈竞争的教育市场中求生存，求发展，就必须以自身特色和机制来培养应用型人才。独立学院的法学专业更需在人才培养模式、学科定位、实验室建设、教学方式等方面突破，以适应社会对法律人才的需求。

[关键词]独立学院；法学；学科特色

[]G64[]A[]2095-3437（2016）09-0177-03

2015年4月，2017全国高考改革方案正式颁布，其中一项重要的改革内容就是取消一本线，保留本科线，即由各大院校自行设置本校专业线。这意味着今后本科招生竞争更为激烈，好学院和好专业将成为学校招生的制胜法宝。独立学院如何在今后越来越激烈的招生中保持原有规模，并扩大竞争优势，法学专业如何在日益严峻的就业压力下吸引考生报考，这些将成为所有法律专业教学工作面临的一项严峻的挑战。笔者拟从目前我国独立学院法律学系的总体概况出发，在总结其学科定位、办学特色、教学模式等的基础上，对法学教育的前景进行展望，希望能对独立学院法学专业的法学教育改革探索起到一个抛砖起玉的作用。

一、独立学院法学专业的学科特色概述

独立学院本科阶段的学科特色是与其人才培养模式密不可分的。人才培养模式是指具体专业的人才培养模式，包括结合专业特点而形成的培养目标、培养规格、培养方案、培养途径等。人才培养目标决定着人才培养模式，人才培养模式必须在人才培养目标定位的基础上制定。独立学院是承担大众型教育任务的高等学校，它的培养目标应定位于本科应用型人才。独立学院的教学资源和生源特点，决定了其人才培养应该紧贴地方需要，以培养应用型人才为主。[1]因此，独立学院人才培养目标的出发点和落脚点是培养社会需要和职业岗位需要的技能型、应用型人才。

二、独立学院法学专业的定位与特色

（一）独立学院法学专业总体特色

1.以应用型人才为培养目标

我国绝大多数独立学院从创建之初就以经济发展和社会需求为导向，以学生全面发展为目标，以多学科和交叉学科为特点，培养复合型、应用型人才。结合我国经济社会发展的趋势和需要，考虑到现代社会对法律人才的需求情况和学生的就业问题，独立学院将培养法律应用型人才确立为各项工作的核心点。以中山大学新华学位为例，该系将应用型、实用性、多才干的培养目标具体化到各项工作当中去，确定了人才培养的五要素。一是强调法学的基础理论功底。二是突出法学理论、法律制度和法律规定的灵活运用。三是强调相关知识的综合运用。四是能够运用理论、制度、规定解决实际问题。理论上能够开展相应的研究；具备相应的各种素质（能言、善辩、硬笔头）；实际操作上能够得心应手。五是在一定程度上能够开展相应的组织协调工作，甚至能够独当一面。

2.富有特色的课程设置，注重实践

各独立学院的法律专业要提高教育质量，必须走一条“人无我有，人有我特”的道路。为使培养的学生能较好地适应社会需要，各独立学院的法律专业纷纷针对人才市场的需求，在教学方面，强调实操性；在教材的选用和教师的教学中，重视司法考试内容的引导，加大司法实践案例辅助教学的力度，培养“适销对路”的人才。以中山大学新华学院法律系为例，该系除以前文提及的人才培养五要素为指导方针外，从2011级开始，在课程设置上该系按照新的教学计划实施理论和实践教学，设置了三个课程群：基础公共课程（含政治、外语、计算机等）；专业课程（含法学类核心课程以及法学专业基础课程）；素质教育课程（含国学、秘书、管理等），并根据教学情况和社会需求做到了每两年修订一次法学专业教学计划。在专业设置上，根据《珠江三角洲规划纲要》所提出的构建现代产业体系的基本要求，配合广东作为知识产权大省的地位，结合我系的强项和特色，在课程设置方面加强了知识产权相关课程的选修安排，力求为珠三角的经济发展提供更为适宜的法律人才。

3.过硬的实验硬、软设施建设与多元化的实践课程

对于法学专业来说，理论服务于实践是其终极归宿。各独立学院法律专业的实践课程包括模拟法庭、专业实习、法庭旁听、案例分析、法律援助、毕业论文等。多元化的实践课程设置需要过硬的实验硬、软设施建设。中山大学新华学院于2011年建成以模拟法庭和案例实验室（面积共达468平方米）为硬件，以某知名法学模拟诉讼平台为软件配套的法学实验室系列，这标志着学科建设与教学模式的突破和飞跃。目前这套设备已经走进专业课堂，收效甚佳。

此外，按照教学计划，学生须进行毕业实习。固定的实习基地，不仅可以解决学生的实习问题，便于加强与司法部门的长期联系，而且对促进独立学院的法学教学以及司法部门的理论研究发挥了很好的作用。

（二）独立学院法学专业学生特点

1.学生基础知识相对薄弱，但提升速度快

独立学院属于二B批次录取院校，其学生基础知识相对薄弱。以中山大学新华学院为例，2014年法学录取分数