第2单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计 (统编版2019).docx

第2单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计(统编版2019)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《高中历史选择性必修3》第2单元“文化交流与传播”，重点探讨公元1世纪至15世纪间，中西文化交流的主要路径与影响。教学内容主要包括大运河与丝绸之路在文化传播中的作用、唐朝时期的中外文化交流、宋元时期的海外贸易与文化交流，以及明清时期的禁海政策与文化交流的变迁。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已对中国古代史有一定的了解，特别是对于大运河、唐朝和宋元时期的历史背景有所掌握。本节课将在此基础上，进一步引导学生探讨这些时期的文化交流特点与影响，深化学生对于历史事件在文化交流与传播中地位和作用的理解，从而培养其文化自觉与历史责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是历史理解、历史解释和文化理解能力。通过分析不同时期的文化交流与传播，使学生能够理解历史事件的文化背景，掌握中外文化交流的基本路径与特点；培养其运用历史唯物主义观点解释文化交流中的现象与问题，提高对中华文化独特性的认识，以及对多元文化的尊重与包容；进一步引导学生从历史的角度思考文化交流对现代社会的影响，激发其参与国际文化交流的主动性和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的历史学习中，对中国古代史的基本脉络有所了解，熟悉大运河、唐朝和宋元时期的主要历史事件，对中国传统文化有一定的认识。此外，通过初中阶段的学习，学生对丝绸之路的历史意义和国际交流的重要性有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对历史文化感兴趣，喜欢探讨历史事件背后的深层次原因和影响。他们具备一定的分析能力、批判性思维能力，学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨文化交流与传播的过程中，学生可能难以理解不同历史时期文化交流的具体路径和深层次影响，对文化差异的认识和尊重可能存在不足。此外，对于历史事件的多元解释能力以及如何将理论知识与现实生活中的文化交流联系起来，也可能是学生面临的挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、相关历史时期的文化文物复制品或图片。

2.软件资源：教学课件、历史纪录片片段、文化交流主题的案例分析材料。

3.课程平台：学校的教学管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子版教材、在线历史资料库、互动式教学软件。

5.教学手段：讲授、小组讨论、情景模拟、问题探究、多媒体展示。

教学过程

首先，让我们共同回顾一下我们即将学习的章节内容。今天我们将深入探讨《高中历史选择性必修3》第2单元“文化交流与传播”，重点关注公元1世纪至15世纪间的中外文化交流。在这个过程中，我们将分析大运河、丝绸之路等在文化传播中的重要作用，以及唐朝、宋元和明清时期的文化交流特点。

1.导入新课（10分钟）

（1）通过展示大运河和丝绸之路的图片，引导学生回顾这两条古代重要交通线路的历史意义。

（2）提问：“同学们，你们认为这两条线路在古代文化交流中起到了什么样的作用？它们对中华文化的传播有哪些贡献？”

（3）邀请几名学生分享他们的观点。

2.内容探究（20分钟）

（1）唐朝时期的中外文化交流

a.讲解唐朝时期的文化繁荣和对外开放政策。

b.分析玄奘西行、鉴真东渡等历史事件，探讨这些事件在文化交流中的意义。

c.学生分组讨论：“唐朝时期的中外文化交流对我们现在有哪些启示？”

（2）宋元时期的海外贸易与文化交流

a.介绍宋元时期的海外贸易发展和文化交流特点。

b.分析指南针、火药等四大发明的传播对世界历史的影响。

c.学生进行角色扮演，模拟宋元时期的海上丝绸之路贸易场景，感受文化交流的魅力。

3.知识深化（20分钟）

（1）明清时期的禁海政策与文化交流

a.讲解明清时期实行禁海政策的原因及其对文化交流的影响。

b.分析郑和下西洋的历史意义，探讨其与禁海政策的关联。

c.学生思考：“从历史的角度看，禁海政策对中华文化的传播有哪些正面和负面影响？”

（2）现代文化交流的现状与挑战

a.引导学生思考现代社会中文化交流的途径和特点。

b.分析网络、媒体等现代技术在文化交流中的作用。

c.学生展开讨论：“如何应对全球化背景下的文化冲突与融合，促进中华文化的传播？”

4.总结提升（10分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结各时期文化交流的特点和影响。

（2）强调历史事件在文化交流与传播中的地位和作用，激发学生对中华文化的自豪感。

（3）鼓励学生在现实生活中关注和参与文化交流，为传播中华文化作出贡献。