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民主社会主义思潮对大学生思想政治教育的影响与对策

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张庆华辛玉玲杨天霞

民主社会主义思潮是一种极具诱惑性和蒙蔽性的思潮，这种思潮的泛滥对大学生思想政治教育具有不可估量的冲击作用。为避免受民主社会主义思潮的负面影响，应采取如下措施：充分发挥大学生思想政治教育的主渠道作用；激发微时代的正能量，建立传统教育与新媒体教育互动机制；用中国特色社会主义理论体系引领大学生的思想意识。

思想政治教育的本质在于规范人的言行思想，满足社会发展的需要，促进人的全面发展。民主社会主义作为资本主义制度的一种改良，随着我国改革开放的深入发展，对我国政治决策和发展产生干扰和侵袭，严重影响人们的思想和生活。尤其是对大学生而言，他们思想尚未成熟，辨别能力不强，理论水平不高，更容易受到民主社会主义思潮错误倾向的影响，甚至导致部分大学生政治信仰陷入迷茫，理想信念產生动摇和模糊。为了更好地实现思想政治教育目的，促进大学生成长成才，势必要认清其对大学生思想政治教育的负面影响，采取积极对策，有针对性地对民主社会主义进行批判和引导，以增强大学生思想政治教育的时效性。

一、民主社会主义思潮对大学生思想政治教育的负面影响

（一）削弱了人学生思想政治教育的育人功能

大学生进行思想政治教育的主要任务是以理想信念教育为核心，树立正确的世界观、人生观和价值观教育，对大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，就是要树立中国特色社会主义共同理想和共产主义的远大理想。民主社会主义思潮在大学生中的传播与我国大学生思想政治教育的目的却完全背离，严重影响了我国大学生社会主义核心价值观的形成，给大学生思想政治教育带来了巨大的挑战。如果任由民主社会主义思潮自由传播而不加以引导，势必会淡化大学生对马克思主义的认同，消弱大学生思想政治教育的育人功能。

（二）导致人学生三观的迷失

大学生正处在世界观、人生观和价值观形成和发展的关键期，也是民主社会主义思潮对大学生思想政治教育产生影响的重要因素。大学生处于价值观的生成期和可塑期，民主社会主义思潮一旦被部分大学生所认同，极易影响大学生核心价值观的形成。加之，价值观具有稳定性和持久性的特点，一旦形成与主流价值观相背离的个人价值观，很难在短时间内得到彻底的纠正。首先，95后大学生强调追求自我个性，接受新鲜事物能力强，敢于尝试新事物，但目标性不明确，其行动带有一定的冲动性和非理智性，遇到困难易受挫折。民主社会主义思潮的广泛传播带来价值标准多样化时，势必造成他们思想的困惑和认知的混淆。其次，民主社会主义思潮使大学生对高福利国家过分向往。民主社会主义国家在医疗、养老、儿童保护、平等受教育机会险、社会保障等方面的制度已经比较完善，很大程度上促进了人民生活水平的提高，缩小了贫富差距，稳定了社会。局部的成功深深的吸引了一部分学生，赞赏民主社会主义国家的福利制度，甚至想要更改国籍也要享受这种高福利待遇。

（三）质疑人学生思想政治教育存在的必要性

思想政治教育是一个整体的而非局部的、开放的而非封闭的、动态的而非静态的特殊系统，不能做到及时的开放性的互动将会给民主社会主义思潮带来机会，也会遭到质疑。新媒体背景下，传统的大学生思想政治教育出现了滞后、低效现象，而大学生的思想状况日益复杂化，个性化凸显，致使理性判断力尚不稳定、价值观尚未完全形成的大学生理想信念迷失、价值观混乱。民主社会主义思潮在大学生困惑、迷茫之际传播、扩散；这是个裂变式信息传播的社会，面对热点、敏感话题需要相关部门快速反应，需要思政教师及时给予答疑解惑，实现思想政治教育话语与新媒体话语的融合。

二、民主社会主义思潮影响大学生思想政治教育的原因分析

民主社会主义思潮对大学生思想政治教育的影响是客观存在的，其原因也是复杂和多方面的。既有民主社会主义思潮的影响，更有大学生思想政治教育自身的原因。

（一）民主社会主义思潮的影响

1.民主社会主义思潮自身的片面性和蒙蔽性

民主社会主义思潮自身的片面性和蒙蔽性误导了大学生。民主会主义一方面利用社会主义国家在自己的发展历程中所犯的一些错误和失误，打着自由、民主、人道、公正、互助原则的幌子，反对无产阶级专政，以抽象的人和人性为出发点，以人的普遍价值、权利、尊严作为评价一个社会制度的尺度，竭力把他们鼓吹和实践的社会改良主义装扮成民主的、富有人情味的人道的社会主义[]；另一方面，民主社会主义把社会福利提高到人权的高度，助长了少数大学生“不言政治、只讲经济”的实用主义价值取向。由于多数大学生涉世尚浅，对历史的认知存在一定的局限性，缺乏全方位的系统认知。民主社会主义的这种理论陷阱往往具有诱惑性，容易使大学生对当下产生迷茫，进而质疑当下的存在与价值。

2.微时代“群言堂”助长了民主社会主义思潮的盛行

微博、微信等新媒体的更新发展为民主社会主义思潮的传播提供了载体。