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德技并修理念下的高职德育主题教育活动设计

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摘??要：本文根据高职学生每个学期的不同情况、不同特点，结合德技并修的理念，于不同学期分别设计了不同的德育活动，并介绍了这些活动的开展形式及意义。

关键词：德技并修??高职德育活动??职业素养

2017年9月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》。《意见》指出，要完善提高职业教育质量的体制机制，强调健全德技并修、工学结合的育人机制。坚持以就业为导向，着力培养学生的工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力。

《意见》中提出的培养工匠精神等要求为职业院校的教育教学工作指明了方向，必须将培育工匠精神贯穿于教育教学的各个阶段各个环节。精心组织课程教学，全面采用“项目导入，任务驱动”的教学方法，有效利用课堂，将职业素养融入专业教学中，培养学生的人品、团队精神等基本素質[1]（137-138）。通过德育条线及教学条线共同抓学生的上课迟到等常规管理教育，培养学生良好的日常行为习惯，厚植工匠情怀和担当品质。通过抓专业学习、实践，要求操作精益求精，精雕细琢，培养学生爱岗敬业的职业素养和职业操守。通过开展各种活动，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的责任意识、担当意识、诚信意识等关键职业素养。

通过德技并修的育人机制培养学生的工匠精神，就德育条线工作，除了做好常规管理、过程管理，培养学生认真仔细、守时守信、责任意识等外，还必须分年级、分学期、分阶段认真开展好各项德育活动，形成完整的高职德育活动体系，培养学生的团队合作精神、沟通能力、开拓创新能力、实践能力、职业道德和就业创业能力等。

一、第一学期学生活动设计

（一）入学教育篇

1.我们的家园。通过班主任介绍学院、系部情况，以及学习生活情况，让大家尽快适应环境。通过演讲，让同学们互相认识，锻炼学生的胆量与口才。

2.安全。通过案例介绍交通、防火、防丢防盗防电信网络诈骗、防抢夺抢劫、日常生活安全。让学生养成良好的习惯，习惯变成本能。好习惯受益终身，坏习惯遗憾终身。

3.专业教育。通过专业教师介绍本专业概况及就业形势，让学生尽快对自己选择的专业有所了解、感兴趣，为将来掌握技能、培养职业道德做好准备。

4.管理制度学习。对《学籍管理制度》《住宿管理条例》等各种制度进行交流、讨论，谈心得体会，达成共识，培养规矩意识、责任担当意识、诚信意识。

5.检查制度学习。通过学生会干部介绍卫生检查标准、班级评优条例等，锻炼老生的同时教育新生培养责任意识、精益求精、认真仔细、遵章守纪及良好的劳动习惯等。

（二）礼仪模块篇

1.公共场所礼仪。通过引导并现场模拟操练教室、办公室、图书馆、食堂、行路、聚会、电话等各种场合礼仪，培养新生的好习惯，转化为良好气质。

2.同学交往。通过以前发生的各种案例讲解男生与男生、女生与女生、男生与女生的交往要注意什么，特别是男女生交往，要树立正确的恋爱观，做有道德的人。或者以“我的恋爱观”为主题开展活动，通过老师引导，培养学生的担当意识。

（三）潜能开发篇

1.唤醒你的潜能。通过游戏、讲座，开发新生潜能。

2.拓展训练。通过团队活动，开发新生潜能，同时培养新生的团队精神、信任感等。

3.自信与自卑。通过每一个新生演讲，感受自信的力量及摆脱自卑的方法，开发潜能。

4.感恩。通过每个新生演讲，老师引导，让学生学会并懂得感恩，变被动学习变成主动学习。以感恩的心态对待学习、生活和将来的工作，激发对学习、工作的热情;相反，以抱怨的心态面对学习、工作，只会慢慢消磨激情与意志，并产生烦躁心理。

5.挫折教育。通过小组辩论“逆境与顺境哪一个更容易使人成长”，锻炼新生临场应变能力，开发潜能。

6.体育的力量。通过体育游戏，开发潜能，同时得到教育。体育是最好的教育，因为好像看不到教育的发生，却实实在在地影响学生的心灵，有高潮与低潮、顺境与逆境、成功与失败，通过老师的点拨，可以成为最好的人格教育方式，寓教于乐、潜移默化，包括敬业与意志、公平与竞争、尊重与友谊、自我实现与超越。学会做事前先要学会做人，做一个真实的人、积极向上的人、健康活泼的人、会合作的人、宽容大方的人、坦然面对失败的人、有责任心的人、坚强乐观的人。这些都能通过体育活动点拨、体会、感悟到。

二、第二学期学生活动设计

（一）常规篇

安全、中国梦我的梦、文明礼仪、感恩等主题活动，有的月月要开展，通过以学生为主的探讨，以期有所共鸣，培养良好习惯。譬如可以发放问卷、大家挖掘生活中的安全隐患、急救培训等开展“守护人生最宝贵的唯一——生命”主题教育活动。

（二）人格提升篇

1.诚实守信。通过学生介绍古今中外诚实守信的案例，同学们谈体会，加以老师的引导，以期达成共识，成为有道德的人。

2.学会宽容。通过学生介绍古今中外宽容大度