第22课《梦回繁华》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

梦回繁华毛宁

新课导入你从图中能看到什么样的生活场景？今天，我们一起跟随作者欣赏张择端的《清明上河图》，领略宋朝的繁华生活。

学习目标1.了解《清明上河图》在绘画史上的重要地位；2.掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力的说明语言；3.品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文化的责任感和自豪感。

走进作者毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。研究领域主要有艺术史及艺术理论。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虡（jù）铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。

背景链接本文选自《中外绘画名作八十讲》，有改动。北宋末年，社会表面上虽是一片繁华的盛世景象，但实际上内忧外患，隐藏着深刻的社会危机。张择端正是在这种历史背景下，创作了风俗画《清明上河图》。

知识链接《清明上河图》，中国十大名画之一，是北宋画家张择端所绘风俗画，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。作品记录了我国北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是当年繁荣的见证，也是一幅带有忧患意识的“盛世危图”。画中有人物500多个，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋楼宇30多栋，车20余辆，轿8顶，树木170多棵，十分恢宏。

汴京（）田畴（）题跋（）料峭（）绢本（）簇拥（）翰林（）漕运（）舳舻（）摩肩接踵（）biànbájuànhànchóuqiàocùcáozhúlúzhǒng字音字形

词语解释工：设色：春寒料峭：跋涉：内忧外患：络绎不绝：摩肩接踵：细致入微：善于，擅长。(绘画)涂色，着色。形容初春微寒。爬山过水，形容旅途艰苦。指国内的变乱和外来的祸患。形容行人很多，往来不断。肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心、无微不至。

文本探究为什么文章题为“梦回繁华”而不是“《清明上河图》介绍”之类？“梦回繁华”即是说的这幅图画的内蕴，更是为了展示画图人和看图人对过往生活的怀念。“繁华”是指北宋城市经济空前繁荣的局面。《清明上河图》创作的时期是“北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期”，因此画家呈现的是对往昔繁华的追念。所以文章称“梦回”。

文本探究本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？创作背景主题内容基本信息画卷作者历史价值

文本探究“北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。”“空前”一词说明了什么？说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的，体现了说明文语言的准确性和严谨性。

文本探究张择端的《清明上河图》在北宋风俗画作品中处于什么样的地位？张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。

文本探究第二自然段为什么要介绍《清明上河图》的作者张择端？每个作家的作品都离不开大的社会背景，作家的作品在一定程度上又反映了当时的社会面貌和作家的情感寄托，也就是下文所说的“特殊意义”。作家和作品都具有历史意义，二者不可分离。

文本探究第三自然段写了什么？有何作用？简单介绍了《清明上河图》的基本信息和画面主要内容。作用：内容上起到了提纲挈领的作用。结构上承上启下，承接上文创作背景、作者的介绍，引出下一段对《清明上河图》画作的主体的介绍。

文本探究细读课文第四段，作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么这样写？开卷中段后段汴京近郊风光汴河两岸繁华景象汴京市区街道作者按空间顺序进行介绍

文本探究原因：?可以清晰地展现画面，使读者思路清晰；?能恰当地把《清明上河图》的雄伟、美丽及其能成为中国画的骄傲的原因交代清楚。

文本探究画作开卷——汴城近郊1.介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序逐一具体介绍。先介绍近郊风光再介绍赶集的乡人然后介绍进入大岔道上的扫墓归来的权贵最后介绍近处小路上的行旅。

文本探究开卷处（近郊的风光）

文本探究画作中段——汴河两岸、拱桥2.介绍画面中段描绘的情景。先写汴河上的船、忙碌的船工、拖船的纤夫再写河上拱桥的结构、形状及其两端最后详写一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观这一幕

文本探究中段（汴河两岸的繁华情景）

文本探究画作后段——汴梁市区3.介绍画面后段描写的街道。先介绍街道房屋店铺再介绍店铺经营种