英语周报2024学年高中英语 Unit1 Careers and skills Welcome to the unit教案 牛津译林版选修11.docx

英语周报2024学年高中英语Unit1CareersandskillsWelcometotheunit教案牛津译林版选修11

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教学内容

英语周报2024学年高中英语Unit1“Careersandskills”Welcometotheunit教案，牛津译林版选修11。本节课内容主要包括：

1.教材第1页的Warm-up部分，讨论未来职业规划，激发学生对本单元主题的兴趣。

2.教材第2页的Reading部分，阅读文章“Careersandskills”，了解不同职业所需的技能和素质。

3.教材第3页的Vocabulary部分，学习与职业、技能相关的词汇，如engineer,communicate,leadership等。

4.教材第4页的Listening部分，听力练习，了解不同职业的日常工作内容。

5.教材第5页的Speaking部分，小组讨论，探讨未来职业发展趋势及个人职业规划。

6.教材第6页的Writing部分，写作练习，撰写一篇关于自己理想职业的短文。

核心素养目标分析

本节课围绕“Careersandskills”主题，旨在提升学生的以下核心素养：

1.语言能力：通过阅读、听力、口语及写作练习，提高学生的英语综合运用能力，特别是与职业、技能相关的词汇和表达方式。

2.思维品质：培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够分析职业发展趋势，合理规划个人未来。

3.文化意识：增进学生对不同职业的了解，尊重各种职业的价值，培养全球化背景下的跨文化沟通能力。

4.学习能力：引导学生自主学习、合作探究，提高解决问题的能力和团队合作精神，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握与职业、技能相关的词汇和表达方式，理解文章大意，进行有效的口语交流。

难点：正确运用目标词汇，流畅表达个人职业规划。

解决办法：通过课前预习、课堂展示、课后巩固，加强词汇记忆；开展小组讨论、角色扮演等活动，提高口语表达能力。

2.重点：分析职业发展趋势，撰写关于理想职业的短文。

难点：运用批判性思维和创造性思维，形成合理的职业规划。

突破策略：引导学生关注时事新闻，了解职业发展趋势；课堂上进行思维导图训练，帮助学生梳理思路；提供写作框架，指导学生撰写短文。

3.重点：培养跨文化沟通能力和团队合作精神。

难点：在实际语境中运用所学知识，进行有效沟通。

解决办法：组织多样化的课堂活动，如小组合作、情景模拟等，创设真实语境，让学生在实践中提高跨文化沟通能力和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好牛津译林版选修11的教材，包括Unit1“Careersandskills”的相关内容。

2.辅助材料：准备与职业、技能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论，帮助学生直观理解各种职业的特点和要求。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，供学生展示个人和小组的学习成果；同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放准备好的教学视频和PPT。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括与职业、技能相关的词汇列表和预习问题。

-设计预习问题：围绕“未来职业规划”主题，设计问题，如“你认为未来哪些职业最受欢迎？这些职业需要哪些技能？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇列表，预习与职业相关的表达方式。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生提前接触和思考课程主题。

-培养学生的自主学习习惯和批判性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不同职业的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解文章“Careersandskills”，解析重点词汇和表达方式。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享各自的职业规划，并进行角色扮演，模拟面试场景。

-解答疑问：针对学生的问题进行解答，提供个性化指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对职业规划和个人发展方向进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演锻炼口语表达能力。

-提问