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学校骨干教师培养及管理制度

一、指导思想

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速

成长，克服教师职业“怠倦症”和骨干教师的“满足感”的产生，

促进骨干教师“再生”发展，分层培养各级骨干教师，为县、市、

省级骨干教师的选送提供依据，激励已被评为各级骨干教师的持

续发展，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，

让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，

采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和

创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定

基础。特制订本意见，试行实施。

二、培养目标

使其成为具有现代教育观念，具有合理的专业知识结构，具

有较高的教育教学水平，具有一定的教育科研能力，在教育教学

业务中具有指导、带头、示范作用。

三、措施机制

本办法是将各级各类骨干教师以及学校内的骨干教师统一纳

入xx中学骨干教师的培养及管理，一个标准进行考核，在本办

法中没有骨干教师级别之分，合格者既保留原级骨干教师称号，

同时也是xx中学骨干教师，享受xx中学骨干教师津贴。本办法

实行年度考核，滚动推行。

1.建立骨干教师成长记录袋

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此档案长期跟踪记录专职教师成长的经历，按照《骨干教师

考核细则》量化，分年度给予考核结论：优秀、合格、不合格。

并由学校签章颁发年度考核合格的骨干教师证书，确定为xx中

学骨干教师资格。

优秀、合格、不合格的评定办法：按《细则》量化，95分以

上者为优秀，80分以上者为合格，79以下者为不合格。

2.骨干教师选拔办法

各级骨干教师的选拔，在符合上级相关文件规定的前提下，

初中实际教学时间6周年，三年为一个考核周期。

普通教师：进入学校骨干教师考核行列的考核方案：师德师

风10%，近三年教学成绩30%，教学过程20%，教育科研20%，民

主测评20%，按教师总数的5%取其前位名次进入学校骨干教师考

核行列。

校级骨干：三年来量化的总成绩，按规定指标取其名次推荐

为县级骨干教师。

县级骨干：三年来量化的总成绩，按规定指标取其名次推荐

为市级骨干教师。

市级骨干：三年来量化的总成绩，按规定指标取其名次推荐

为省级骨干教师。

3.实行“骨干教师津贴”制度

遵照《xx中学骨干教师考核细则》，年度量化考核合格者，

由学校行政发给每月20元、全年240元的骨干教师津贴（寒暑

假期间的津贴纳入年终考核）。

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4.实行骨干教师任免制度

各级各类的骨干教师每个年度纳入学校进行资格考核，可进

可出，滚动推进。有下列情形之一者否定其学校骨干教师称号。

(1)违反国家法律法规政策者，一票否决；

(2)师德师风败坏，给单位造成恶劣影响者，一票否决；

(3)教学成绩末尾者,一票否决；

(4)遵照《xx中学骨干教师考核细则》，凡是连续三年量化考

核不合格者，学校有权取消其任何级别的骨干教师称号，并由学

校报请上级管理部门批准。

(5)在现有骨干教师中，根据《细则》的量化，按全校教师总

数的5%，从低到高取其名次以及考核不合格者，一并进入新一

轮的考核。即与申请xx中学骨干教师的普通教师，一并按照进

入考核方案，即师德师风10%，近三年教学成绩30%，教学过程

20%，教育科研20%，民主测评20%，再按教师总数的5%取其前

位名次进入学校骨干教师行列，其余教师被否定。

5.实行骨干教师加分制度

根据《xx中学骨干教师考核细则》，连续三年量化考核优秀

者，在评职、晋级、评优，选模以及教师福利（如分房等）考核

中享受加分优待。

具体加分办法是：

周期内考核：三个“优秀”，一次性加0.5分。

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