第三单元 第3课时 天安门广场 （大单元教学任务单）六年级数学上册（北师大版）.pdf

第三单元第3课时天安门广场学习任务单

人教版小学数学六上班级姓名

课题天安门广场（第3课时）

学习任务借助学习单的引导，通过观察、比较一些照片，能够识别和

判断所拍摄地点与照片的对应关系。过观察连续拍摄到的一组照

片，能够判断照片拍摄的前后顺序。

重点难点【学习重点】辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面，正确

判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。

【学习难点】通过观察连续拍摄的一组照片，能判断照片拍摄

先后顺序，培养观察能力和判断能力，发展空间观念。

1.提问：同学们，你们知道天安门广场在哪吗？

2.提问：谁能说一说你对天安门广场有哪些了解？

3．自学课本第36、37、38页例题、练一练的内容，用多色笔勾画出疑惑点；

使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分

习题检测学习成果。

4．针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

5．学习笔记：______________________________________________________

___________________________________________________________________

______________________________________________。

学习任务一：通过观察、比较一些照片，能够识别和判断所拍摄地点与照片的

对应关系。

一、探究体验，经历过程

1.认识建筑物

先来看看天安门广场的整体景观，说说你看到了什么？

(课件出示：教材第36页情境图)

学生独自观察，然后自由说说。

反馈：

2.认识正面和侧面拍摄的照片

①有一位游客从不同的位置拍了几张照片，你能认一认吗？

课件出示：下面这两幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。

②学生独自观察，然后同伴交流自己的想法。

③反馈交流。

第一幅图是位置（）拍摄的，因为。

第二幅图是是位置（）拍摄的，因为。

（3）认识同一角度不同距离拍摄的照片

①看来只要抓住照片中主要景物之间的位置关系，就能判断照片的拍摄位置。

那么下面哪幅图是从位置②拍摄的？（课件出示）

预设：比较一些位置②和位置③，因为它们都在左边。

提问：你有什么办法能区别这两个位置拍摄的照片吗？

②模拟实验（课件出示：模拟实验）

拿出课前准备的物品试试。

步骤一：

步骤二：

观察得出：

二、动手操作，分享交流

提问:看来勤动手还是很有好处的。现在我们已经弄清了从各个角度拍摄的照

片,按照②③①④的顺序把四幅图连起来看一看吧。

学生动手操作,交流看法。

提问：你发现了什么？

学生独自观察，然后自由说说。

引导学生得出：

学习任务二：通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片拍摄的前后顺序。

1.完成教材第37页“试一试”。

(1)大家闭上眼睛想象一下，到一个地方参观或者旅游，我们拍摄照片的时候有

没有顺序？

提问：如何判断照片拍摄的先后顺序呢？

提示：从淘气游览的图片可以看到淘气从A处沿着河行驶，三个建筑在河的左

面，随着船的行驶，淘气离三个建筑物先由远及近，再由近及远，所看到的三个

建筑物的相对位置会发生变化。

（1）乘船游览，游船从A点处出发，边欣赏岸边的美景边用相机拍照，这是他

在游船上拍摄的四张照片（课件出示）。

依次看到下面这四幅图片的先后顺序是_____、_____、_____、_____。

（2）顺序对吗？做实验来验证一下。

课件出示——实验要求：

①用三个物品代替三个建筑物，并按图中的位置摆好。

②从淘气的角度进行观察，看一看在“河”上航行时所看到的三个“建筑物”之

间的位置关系是不是与自己填写的一致。

小结：

【趁热打铁1】

1．星期天，爸爸在公园不同的位置拍了4张照片，右边4张