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“说说童年那些事儿”童年故事会

——部编语文二上第三单元大单元教学设计

人文主题儿童生活

：

语文要素：

◎阅读课文，能说出自己的感受或想法

◎借助关键词句，了解课文内容

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单元备课

单儿童生活

元

主

题

一、单元内容介绍：

本单元是二上第三单元，教材编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一

封信》《妈妈睡了》4篇课文。这些课文以儿童的视角，表现了古今中外的

儿童生活，丰富而又充满智慧。

《曹冲称象》出自《三国志·魏书·邓哀王冲传》，课文按照事情发

展的顺序，刻画了一个善观察，爱思考，能大胆表达的孩童形象。故事中

单

人物语言生动，曹冲将称象的步骤方法讲述得清楚具体。《玲玲的画》中，

元

玲玲准备参加比赛的画脏了，在爸爸的启发下，玲玲画了一只小狗，不仅

解巧妙掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。故事短小，但一波三折，给

人启迪。《一封信》则记叙了露西给在国外工作的爸爸写信的故事。题目是

读

“一封信”，其实露西前后写了两封信，两封信有同有异，内容隽永，值

得细细品味。《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了；

孩子望着妈妈的小故事。故事视角独特，文字细腻生动，行文结构在重复中

富有变化。

几篇课文都讲述的是童年故事，内容涉及到古今中外，包含了学习、

生活、游戏等领域。有展现儿童“聪明才智”的故事，也有学习解决生活中

问题烦恼的故事。“口语交际”“语文园地”里安排的内容也与儿童生活有

关。蓬头稚子，聪明可爱；王二小机智勇敢；“做手工”“弹钢琴”“写

写最喜爱的玩具”“会读书会积累”都让儿童的语文生活丰富多彩。因此，

本单元的主题确定为“童年那些事”，由此形成单元核心任务“聊聊童年那

些事”，展开真实的大单元教学活动。

本单元教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”，可以用

形式多样的问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。比如《玲玲的画》中可

联系生活抓住关键和“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”谈体会；《曹

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冲称象》中，可以通过比较，谈谈哪种办法好；《一封信》中也可以通过

比较说说喜欢哪一封信。教学中要重视这些问题的讨论，给予学生思考的时

间和空间。本单元另一个教学重点是“借助关键词句，了解课文内容”。可

以引导学生借助关键词句，说说曹冲称象的过程；或以人物的情绪变化为

脉络讲讲玲玲的心情故事；也可以找找散落在文中的第二封信，连起来完整

地读一读等等。同时，本单元开始第一次正式写话练习，应努力打开学生的

思路，学习最基本的要求，培养勇于表达，热爱表达的兴趣与习惯。

二、单元主题：儿童生活

三、单元语文要素