江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 3 Understanding each other教案12 牛津译林版选修6.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Understandingeachother教案12牛津译林版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Understandingeachother，牛津译林版选修6。本节课的内容主要围绕着相互理解和沟通展开，通过学习本节课，学生能够更好地理解彼此，提高沟通能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了英语基础语法、词汇以及简单的日常交流用语。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生理解不同的文化背景下的沟通方式，以及如何更好地与他人交流和理解彼此。通过本节课的学习，学生能够将已有的英语知识运用到实际的沟通中，提高自己的英语交流能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为提高学生的跨文化交际能力和理解能力。通过学习Unit3Understandingeachother，学生能够了解并尊重不同的文化背景，掌握有效的沟通技巧，提高自己在跨文化环境中的交际能力。同时，通过分析课文中的案例，学生能够培养自己的批判性思维，学会从不同角度理解和分析问题，提高自己的理解能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是理解并运用不同的沟通技巧来增进彼此的理解。具体来说，重点包括：

-掌握描述个人情感和观点的词汇和表达方式。

-学习在交流中如何倾听和理解对方，尊重不同文化背景下的沟通习惯。

-运用批判性思维分析课文案例，提炼有效的沟通策略。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对于跨文化交际的理解和实际应用。具体难点包括：

-学生对于特定文化背景下的沟通习惯的理解和适应。

-如何在实际交流中运用所学的沟通技巧，特别是在不同文化环境中。

-分析并评价课文中的沟通案例，提出建设性的意见和解决方案。

教师应针对这些重点和难点，设计相应的教学活动和练习，确保学生能够透彻理解并能够实际运用所学知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生分享观点，提高他们的沟通能力和批判性思维。

-情境模拟法：创设真实的跨文化交流情境，让学生在模拟实践中运用所学知识，提高跨文化交际能力。

-案例分析法：通过分析课文中的案例，引导学生从不同角度理解和分析问题，培养他们的批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示跨文化交流的实际情况，增强学生的直观感受。

-在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

-互动式白板：运用互动式白板进行教学，方便教师展示和引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跨文化交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是跨文化交际吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化背景下的交流场景的图片或视频片段，让学生初步感受跨文化交际的魅力或特点。

简短介绍跨文化交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跨文化交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨文化交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跨文化交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跨文化交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跨文化交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跨文化交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跨文化交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跨文化交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跨文化交际解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跨文化交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨文化交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跨文化交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跨文化交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跨文化交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励