5.1 走近老师 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

5.1走近老师教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“5.1走近老师”是2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册的第一单元第三课的内容。本节课的主要目的是让学生理解老师的工作特点，学会与老师沟通与交流，建立和谐的师生关系。通过本节课的学习，学生能够理解老师的辛苦和付出，尊重和理解老师的工作，积极主动地与老师沟通，形成良好的师生互动氛围。

本节课的内容包括：老师的辛苦和付出、老师的表扬与批评、积极主动地与老师沟通、建立和谐的师生关系。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解教材内容，提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德与法治素养、沟通与交流能力、批判性思维。通过本节课的学习，学生将提高道德与法治素养，形成正确的价值观和法治观念；学会与老师沟通与交流，提高沟通与交流能力；培养批判性思维，能够理性地看待师生关系中的问题。

学情分析

针对2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册的学生，大部分学生在小学阶段已经有了一定的道德与法治基础，对于师生关系有一定的认知。然而，随着年级的提高，学生面临更多的学习压力，对老师的期望和要求也越来越高，这容易导致师生之间的矛盾和误解。因此，在这个阶段，帮助学生更深入地了解老师的工作特点，建立和谐的师生关系显得尤为重要。

从学生的知识能力角度来看，大部分学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够参与到课堂讨论中。然而，部分学生可能对一些较为复杂的理论知识掌握不足，需要老师在授课过程中给予更多的关注和引导。在能力方面，学生的沟通与交流能力参差不齐，需要老师在课堂上提供多样化的互动环节，激发学生的参与积极性。

在素质和行为习惯方面，学生们具备一定的道德素养，但部分学生在面对师生关系时可能过于敏感或产生抵触情绪。因此，在教学过程中，老师需要关注学生的情感态度，引导学生正确看待师生关系，培养尊重和理解老师的良好习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授，为学生提供系统的知识框架；通过讨论，激发学生的思考和观点交流；通过案例研究，让学生深入了解现实中的师生关系问题；通过项目导向学习，培养学生解决问题的能力。

2.具体教学活动设计包括：角色扮演，让学生体验老师的日常工作情景，增进对老师的理解；实验，通过模拟实验让学生感受师生互动的过程，学会有效沟通；游戏，设计相关游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣，提高课堂效果。同时，利用网络资源和学生互动，拓宽学生的视野，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“走近老师”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“走近老师”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“走近老师”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“走近老师”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“走近老师”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与老师沟通的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验与老师沟通的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“走近老师”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在