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“积分制”理念在少年儿童图书馆的应用研究

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汪晓仙

摘要：在日常生活的不同领域里都有尝试采用积分制的形式进行相关活动，并都发挥了一定的作用。少儿图书馆目前也开始注重积分制在读书管理中运用，将其作为衡量少儿读者诚信度的指标，对少儿的阅读行为进行有效引导。

关键词：积分；少儿图书馆；应用；研究

积分制在少儿图书馆的运用更多是以一种激励教育的方式所呈现，主要意图在于帮助督促少儿读者在日常生活中养成良好的阅读行为，形成自主阅读意识。本文就分析积分制特点，积分制应用在图书馆中的影响，总结出少儿图书馆对积分制使用方法和技巧。

一、积分制的定义

“积分”的概念来源于高等数学，当下延伸成为一种常见的管理机制，广泛用于各个领城中，并发挥着一定积极作用。采用积分制主要用于对人的管理，利用积分的形式通过奖分或扣分来记录和考核人的综合表现，以量化的方式对其进行奖惩。

二、积分制的应用

（一）传统借阅服务模式在儿童图书馆应用中的弊端。

传统的借阅服务一般是简单易行，相对静态的“一刀切”式服务，运用太过机械化。规定读者对书籍的使用力度，缺少人性化。像有些热爱阅读的读者为了满足自身的阅读需求，需要多次往返图书馆进行借阅，耗时耗力，容易消磨掉读者读书热情；针对逾期未归还书籍的罚款，对时间观点差的读者来说，无法起到有效地正向引导，此外很有可成因其逾期末归还书籍造成有些热门图书短缺等连锁反应；对于有些自制力弱的读者对书籍随意刻画、撕毁等破坏行为，无法做到有效监督和教育责任；单纯的资金惩罚易产生逆反心理，不利于对读者的管理。

（二）积分制在图书馆的应用

1.建立读者私人阅读成长档案，制定阅读积分规则。

以积分为标准，设置积分不同属性。将积分的多少与借阅额度及借阅周期相挂钩（积分越多，可借阅的额度和周期就多，反之减少），调动读者阅读的积极性和自主性。加大奖分利度，或因某种爱书行为，或因某种特长等都可做为奖分的依据。让读者认识到提高积分对自身利益的影响，对其产生正向激励。

以黔南州图书馆少儿阅览室为例，读者来少儿阅览室借书一次积一分；看書一小时积一分；家长陪同孩子到少儿阅览室阅读积一分；写一次阅读笔记（限200字以上）积五分。每天记录分数（以“正”字方式记录），每周累计一次。

作为借鉴，杭州少年儿童图书馆在开展的“书香学习园”活动时，可以规定凡是在图书馆累计借书达20本，或者在该馆看书、写作业一小时以上的可以领取相应的积分币，积分币累计20分，可以领取小礼品一份。

2.完善积分制的日常管理。

图书馆可在现有条件下，为小读者们提供些锻炼机会，在他们参与到图书馆少儿阅览室活动中。比如在自愿的前提下，图书馆邀请到馆阅读的小读者担任一些岗位工作人负，像书籍管理员、登记员、墙报管理员等。并在被邀请的小读者工作之后，给予积分鼓励。这样既能推广图书馆积分，又可以让小读者获得锻炼，更激发他自身阅读的欲望。实现多重效益。

3.对不良阅读行为的处罚做到先计分，后处理，避免产生矛盾。

凡是发现借阅完后有逾期未归还的，书籍污损的，随意涂鸦的，一律对积分进行扣减。同时对减分设置层次划分，不同程度减分，直接反馈到可借阅读书籍的期限和额度上。对于损坏书籍行为严重的，将严格限制该读者的部分权限。

4.建立完善的辅助性的措施，加强积分制管理的效果。

依据读者积分的具体数值情况来对读者进行类型划分，并对不同类型的读者提供个性化的服务。比如积分高的读者让其可以享受更多的借阅额度和长时间的借阅周期，以及优先参与各种阅读实践活动等。

5.定期举办阅读写作活动，鼓励支持小读者们积极参与。

鼓励小读者们大胆施展自身的阅读和写作才能，参与到图书馆定期举办的活动中来。在举办的“太阳风文学社”和“朗诵团”等阅读活动中，指导孩子进行阅读写作，帮助孩子在报刊杂志上发表文章，每次活动都在馆内图创系统进行报名，每次参与活动的读者都能获得相应的积分，年末对读者积分进行评比，颁发奖状和奖品。相反无故缺席的也会扣除一定的积分，累计扣除一定的积分将在3个月内无法参加本馆的任何活动”，以此更好地激励读者诚实守信，积极参加活动。针对具体活动积分如何与借阅额度相挂钩，将进一步的做以研究和实施。

平时也鼓励小读者们将自己写的读书心得交到少儿阅览室，把自己的阅读能力转化成写作能力。管理人员对此应热情对待，选取好的作品进行及时展示，做为鼓励对其进行积分奖励，增加小读者们的自信心。

6.及时更新少儿阅览室的基础设施

图书馆通过阅读积分活动把孩子引进到阅读世界中来。阅读场地的好坏，书籍的丰富性等对能否吸引小读者兴趣，也是相当重要的。因此，馆内的基础设施要全面到位，设计上要切身符合小读者们的心理，为小读者们创造一个舒适、自由、宽松的读书环境。

三、积分制在图书馆应用注意事项

其一，要处理好积分管理模式与图书业务管理间的关系