Unit 4 My home B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomeBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《Unit4MyhomeBReadandwrite》选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册，教学内容主要包括：1.词汇：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,where,house,floor；2.句型：Whereisthe...?Itsin/onthe...floor.；3.对话：阅读并理解关于房间位置的对话；4.写作：描述自己房间的位置及物品。通过本节课的学习，让学生掌握基本的房间词汇，学会描述房间位置，并能运用所学进行简单的写作练习。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：学生需掌握与房间相关的单词，如bedroom,bathroom,kitchen,livingroom，并能在实际情景中正确运用。

-句型：学生应熟练运用句型“Whereisthe...?Itsin/onthe...floor.”来询问和描述物品所在楼层。

-阅读理解：学生能够理解关于房间位置的对话，抓住关键信息。

2.教学难点：

-词汇记忆与运用：学生往往难以记住并正确运用新学的房间词汇，特别是在口语表达和写作中。

-句型结构：对于句型“Whereisthe...?Itsin/onthe...floor.”的构造与使用，学生可能会混淆楼层前缀in和on的用法。

-写作描述：如何引导学生将自己的房间布局和物品位置用英语描述出来，是本节课的一大难点。学生需要掌握如何组织语言，进行有序描述，如“Mybedroomisonthesecondfloor.Thereisabedandadeskinit.”

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合讨论和提问，引导学生主动思考和参与。通过实物展示、图片辅助，帮助学生形象记忆房间词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，运用句型“Whereisthe...?Itsin/onthe...floor.”进行问答，增强口语表达能力。

3.利用小组合作游戏，如“房间寻宝”，让学生在游戏中巩固词汇和句型，提高团队合作能力。

4.使用多媒体课件，展示不同房间的图片和位置，帮助学生理解楼层描述，降低写作难度。

5.创设项目导向学习，让学生绘制自己房间的平面图，并标注物品位置，进行展示和分享，提升实践应用能力。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.检查家庭作业，复习上节课内容，让学生用英语描述自己家中喜欢的物品及其位置。

2.引导学生观察教室的布局，用英语讨论教室中的物品和它们的位置。

师：Boysandgirls,lookaroundourclassroom.Canyoutellmewheretheblackboardis?Yes,itsonthefrontwall.Now,canyoudescribethepositionofyourdeskandchair?

第二环节：新课内容展示（15分钟）

1.展示Unit4Myhome的图片，引导学生观察并猜测图片中房间的名称。

师：Now,letslookatthesepictures.Whatroomscanyousee?Canyouguesstheirnames?

2.介绍新词汇：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,where,house,floor。

师：Great!Thesearetheroomswehaveinourhouse.Today,wearegoingtolearnsomenewwordsaboutroomsandtheirpositions.

3.通过多媒体课件，展示房间图片，引导学生学习新词汇。

师：Lookatthispicture.Thisisabedroom.Itsonthesecondfloor.Now,letslearnthenewwordstogether.

4.学生跟读新词汇，并进行小组竞赛，看哪个小组读得最准确。

第三环节：互动练习（15分钟）

1.角色扮演：学生两人一组，模拟对话，询问和描