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陕西省西安市五环中学七年级地理上册1.3地图教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
陕西省西安市五环中学七年级地理上册1.3地图教案新人教版
教学内容
本节课为人教版七年级地理上册第一章第三节“地图”的内容。本节主要介绍地图的种类、比例尺、方向和图例等基本要素。通过本节课的学习,学生能够了解地图的基本概念,掌握比例尺的换算和应用,学会阅读地图和利用地图获取信息。
具体内容包括:
1.地图的种类:自然地图和社会经济地图。
2.比例尺:比例尺的概念、换算和应用。
3.方向:地图上的方向表示方法,如指向标、经纬网等。
4.图例和注记:地图上的图例、注记及其作用。
5.地图的阅读和应用:如何阅读地图、利用地图获取信息。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。
1.地理观察能力:通过观察地图,学生能够识别不同类型的地图,理解地图上的基本要素,如比例尺、方向、图例等。
2.地理思维能力:学生能够运用地图信息进行空间分析,如根据地图判断地理位置、距离和面积等。
3.地理实践能力:学生能够利用地图进行实际问题的解决,如查找某个地点的位置、规划路线等。
4.地理创新能力:通过地图的制作和设计,学生能够发挥创造力,将所学知识应用到实际情境中,提出新的问题和解决方案。
学情分析
本节课面向的是人教版七年级地理上册的学生,他们已经具备了一定的地理基础知识,对于地理空间概念和地图的基本使用有所了解。学生在知识层面上,可能对地图的种类、比例尺等概念有一定的认识,但对于比例尺的换算和应用、地图的阅读和信息获取等技能可能还不够熟练。
在能力层面上,学生可能已经具备了一定的观察能力和初步的地理思维能力,但可能缺乏系统的地图分析能力和实践能力。他们可能习惯于传统的笔记式学习,对于通过地图进行探究和解决问题的学习方式还不够熟悉。
在素质方面,学生可能缺乏自主学习能力和团队合作能力。他们可能更习惯于被动接受知识,对于主动探索和提出问题还不够习惯。
在行为习惯方面,学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题,这可能会影响他们对地图知识的学习和理解。同时,他们对新技术的接受程度可能不同,这也会影响到他们对地图信息技术的理解和应用。
教学方法与策略
1.针对七年级学生的特点,本节课将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的教学方法。讲授法用于介绍地图的基本概念和比例尺的换算,互动讨论法用于引导学生探讨地图的种类和方向表示方法,实践活动法则用于培养学生的地图阅读和应用能力。
2.具体的教学活动包括:分组讨论不同类型的地图,让学生通过观察和分析来理解地图的多样性;设计“地图找宝”游戏,让学生在游戏中练习阅读地图和利用地图信息;开展“制作我的理想校园地图”实践活动,让学生动手制作地图,培养实践能力。
3.教学媒体的使用方面,将结合多媒体课件和实体地图进行教学。多媒体课件展示各种地图和比例尺的示例,帮助学生直观理解;实体地图则用于实践活动,让学生亲手操作,提高他们的实践能力。同时,利用电子白板技术,教师可以随时展示学生的作品,进行评价和反馈。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对地图的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道地图是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于地图的图片或视频片段,让学生初步感受地图的魅力或特点。
简短介绍地图的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.地图基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解地图的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍地图的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.地图案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解地图的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的地图案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解地图的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用地图解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论地图的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对地图的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对
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