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13人物描写一组《两茎灯草》公开课一等奖创新教案

五下13《人物描写一组》

--《两茎灯草》教学设计

教材分析

《两茎灯草》是第五单元《人物描写一组》中的第三篇，节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。课文节选的片断不长，但是语言精炼传神，活脱脱地刻画了一个吝啬鬼形象。这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。

教学目标

1.借助注释、联系上下文等方法理解词语意思，能正确、流利地朗读课文。

2.抓住“伸两指头摇三次头”的动作细节描写，感受严监生鲜活的吝啬鬼形象。

3.初步学习用动作细节描写人物的方法，并试着练习用动作细节描写来刻画人物。

教学重难点

抓住“伸两指头摇三次头”的动作细节描写，感受严监生鲜活的吝啬鬼形象；初步学习用动作细节描写人物的方法来刻画人物。

教学过程

活动一“读人任务驱动，理清文段情节

1.回顾主题，明确任务。

同学们，字里行间众生相，大千世界你我他。生活中，我们会遇到形形色色的人，我们要学会一样本领，那就是读懂人，这是一项智慧。在生活中，我们可以学这种智慧，在语文课堂上，我们同样也可以获得，读懂别人的智慧。

今天我们继续走进习作单元第13课《人物描写一组》。本单元是习作单元，需要我们向作家学写作，踊跃参加“形形色色的人”征文比赛。此前结束的“赏众生相之“张嘎子专场”和“祥子专场”，让我们收获颇丰，谁来说说你学会采用什么方法读懂了一个什么样的人？

（我从动作描写中读懂了机灵的嘎子，从外貌描写我读懂了健壮的祥子。这就是读懂人。板书：读人）

今天我们进入“赏众生相”之“严监生专场”，再次跟随大师读一个人。

2.交流词意，分享方法。

这是一篇古白话文，是清代文学家吴敬梓200多年前写的，他作品的语言和现在的不太一样，课前大家预习了课文，来检测一下大家对难懂的词语理解情况？请看大屏幕

出示：第一组：监生哥子郎中诸亲六眷

采用据意猜词的形式，就是老师说意思，你们来猜词语的形式。

【文中把在国子监读书的人或取得进国子监读书资格的人称作——监生。这是一个多音字，这里读四声。监生也可通过捐纳的办法获得，比如本文的主人公严监生就是这样取得的。

文中把男孩子叫做——哥子

把中医的医生叫做——郎中

把所有亲戚叫做——诸亲六眷

出示：第二组：再不回头揩揩眼泪一声不倒一声

换种方式，采用方法+意思的形式来交流，即你采用什么方法理解了哪个词语的意思？

我才用联系上下文的方法，知道了再不回头的意思是再也没有好转。

结合注释知道了一声不倒一声是一声连着一声的意思。

采用找近义词的方法知道了揩揩眼泪就是擦了擦眼泪。

我们采用这些方法读懂了吴敬梓的语言，不过，古白话文中，还有些字词的写法和现在不太一样，请看这一组词语：

出示：第三组：中秋已后睁的的溜圆故此记念

谁发现哪些字和现在的不一样？（以后得滴纪念）

3.自读片段，梳理情节。

这就是片段三不同于片段一二的语言特点，弄懂了这些词语之后，自己再来放声读一读这个片段，看看片段讲了一件什么事？

临死前的严监生没办法告诉大家他心中的纪念，于是做了一个令人不解的动作，是什么动作？（板书：伸两指头）

严监生的这两根指头，仿佛给大家出了一道难解的谜，大侄子、二侄子、奶妈、赵氏分别猜测了什么？

活动二细化经典动作，深化人物形象

1.“伸两指头”，引出“摇三次头。

（1）出示句子：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

师：谁来读？

师：老舍先生说过：“唯有动作描写，人物才能立起来。”严监生临死前伸着的两个指头，这一细微动作是他留给世人的独特形象。

（2）自读批注，圈画动作。

师：在文中，除了写他“伸两指头这个动作之外，还写到其他什么动作，出示自学单：

快速浏览片段，找出描写临死前严监生其他动作的句子，用横线画出来。

（3）汇报交流，发现动作。

同学们都圈画出描写临死前严监生具体表现的5个句子。从这5个句子中，你发现还写了什么动作？（反复出现“摇三次头”的动作）

①严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。