Unit 2 Travelling Comic strip and Welcome to the unit（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册.docx

Unit2TravellingComicstripandWelcometotheunit（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2TravellingComicstripandWelcometotheunit（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版英语八年级下册Unit2“TravellingComicstripandWelcometotheunit”，重点在于通过漫画和单元导入，让学生了解和讨论旅行相关的英语表达。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级和八年级上册已经学习了基本的英语语法、词汇以及日常会话，对一般现在时和一般过去时的运用有所掌握。在此基础上，本节课将引导学生运用已学时态描述旅行经历，如使用一般过去时讲述过去旅行中的趣事，同时联系学生实际生活，提高他们的语言实际运用能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握旅行相关词汇，运用英语询问和描述旅行经历。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit2“TravellingComicstripandWelcometotheunit”的学习，学生将能够：1）提升语言能力，运用英语准确描述旅行经历，掌握相关词汇和表达方式，提高口语交流能力；2）增强文化意识，了解不同地域的旅行文化和习俗，培养对多元文化的尊重和理解；3）培养思维品质，通过讨论和分享旅行经历，锻炼逻辑思维和批判性思维，提升问题解决能力；4）提高学习能力，自主探究旅行相关的英语表达，合作完成学习任务，培养自主学习与合作学习的习惯。通过本节课的学习，学生将在语言实践中发展核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.旅行相关词汇的掌握与运用；2.使用一般过去时描述旅行经历；3.口语交流中流畅地表达旅行相关的信息。

难点：1.对一般过去时的正确运用；2.口语表达中的语序和语法准确性；3.在实际情境中灵活运用所学知识。

解决办法与突破策略：针对重点，通过课堂上的词汇游戏、角色扮演和小组讨论等活动，强化词汇记忆与运用；结合课本中的漫画和对话，让学生模仿并创作自己的旅行故事，以加深对一般过去时的理解。对于难点，设计语法填空、句型转换等练习，帮助学生掌握正确的语法结构；同时，开展同伴互助和小组合作，让学生在实践中相互纠错，提高口语表达的准确性。此外，利用多媒体教学资源，如旅行视频和图片，创设真实语境，激发学生兴趣，使其能够更自信、流畅地运用英语交流旅行经历。通过这些策略，旨在帮助学生克服难点，提升语言运用能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：PPT课件、牛津译林版英语教材、旅行主题相关的视频和图片。

3.课程平台：学校英语学习平台、在线词汇游戏平台。

4.信息化资源：电子词典、在线翻译工具、语音识别软件。

5.教学手段：小组合作学习、角色扮演、口语练习、词汇游戏、语法练习、同伴互助、多媒体教学。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组旅行照片，包括名胜古迹、自然风光等，配以轻松愉快的音乐，让学生感受旅行的乐趣。

-提出问题：教师提问学生关于旅行的经历，如“Haveyoueverbeentoafamousplace?Canyoushareyourexperiencewithus?”，引导学生用英语谈论自己的旅行经历。

2.讲授新课（15分钟）

-旅行词汇学习：教师呈现牛津译林版英语教材Unit2的Comicstrip部分，引导学生学习旅行相关词汇，如sightseeing、guidebook等。

-学生跟读并模仿，确保发音正确。

-一般过去时的运用：教师通过课本中的例子，讲解一般过去时的用法，如went、visited等。

-学生在教师的指导下，进行句型转换练习，加深对一般过去时的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：学生分成小组，根据教材中的Welcometotheunit部分，进行角色扮演，模拟旅行场景，运用新学的词汇和时态。

-口语练习：学生互相提问，回答关于旅行的问题，如“Whatdidyoudoonyourlasttrip?”，巩固一般过去时的运用。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：教师选取几个学生，针对旅行经历进行提问，检查学生对新知识的掌握