五年级语文下册 第八单元 21杨氏之子教案 新人教版.docx

五年级语文下册第八单元21杨氏之子教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

五年级语文下册第八单元21杨氏之子教案新人教版，本节课主要内容是学习《杨氏之子》这篇文言文。通过学习，学生能够理解课文大意，掌握重点字词的读音和书写，以及文言文的断句和翻译。同时，学生还能够领悟课文中所传达的道德教育，学会孔君平与杨氏之子之间的对话，培养学生的语言表达能力和思维能力。本节课的学习目标是通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解课文内容，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、思维能力、文化理解和道德教育。通过学习《杨氏之子》，学生能够提高自己的文言文阅读能力，掌握重点字词的读音和书写，培养正确的文言文断句和翻译技巧，从而提升自己的语言能力。同时，通过分析孔君平与杨氏之子之间的对话，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高思维能力。此外，通过理解课文中所传达的道德教育，学生能够领悟到尊敬长辈、谦虚礼貌等中华优秀传统文化的重要性，培养自己的文化理解能力。通过本节课的学习，学生能够在语言能力、思维能力、文化理解和道德教育等方面得到全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的语文学习过程中，已经掌握了较多的汉语词汇和基本的语法知识，对于文言文也有了一定的接触和了解。他们能够认识并书写课文中的重点字词，也能够通过注释和课后练习来辅助理解课文内容。此外，学生在道德教育方面也有了一定的基础，对于尊敬长辈、谦虚礼貌等价值观有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于有趣的故事和互动性强的活动具有较强的兴趣。他们在学习过程中善于模仿和角色扮演，对于语文学科有着积极的学习态度。在学习能力方面，学生能够独立完成课后练习，主动查找资料，与同伴进行合作探讨。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等多媒体资源来辅助学习，善于在实践中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《杨氏之子》这篇文言文时，学生可能会遇到一些生僻字词的读音和书写困难，以及文言文的断句和翻译问题。他们可能会对课文中所传达的道德教育观念产生困惑，不知如何将课文中的价值观应用到现实生活中。此外，学生可能在自主学习能力和批判性思维方面有待提高，需要教师的引导和培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级语文下册第八单元21杨氏之子》这篇课文的学习资料，包括课本和相关辅导书籍。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和辅助讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行合作探讨和互动交流。同时，预留出足够的空间供学生进行角色扮演和表演活动。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《杨氏之子》这篇文言文。在上课之前，老师先给大家讲一个关于杨氏之子的小故事，请大家认真听讲，然后回答问题。

故事讲完之后，老师提问：“同学们，你们觉得杨氏之子的聪明才智表现在哪里呢？”同学们积极回答，从而引出本节课的学习内容。

2.自主学习

请同学们打开课本，通读全文，尝试理解课文大意。在阅读过程中，遇到不认识的字词可以查阅注释，也可以在课后与同学讨论。老师会在课堂上为大家解答疑难问题。

3.合作探讨

请同学们分组讨论，分析课文中所传达的道德教育。每组选出一个代表，向全班同学分享你们的讨论成果。老师会和大家一起探讨，共同学习。

4.重点讲解

针对课文中的重点字词和句式，老师进行详细讲解，帮助同学们掌握正确的读音、书写和断句方法。同时，老师还会讲解课文中所涉及的道德教育观念，引导同学们正确理解并践行。

5.课堂互动

老师邀请几位同学上台，模拟课文中的场景，进行角色扮演。其他同学可以随时提问，或者发表自己的观点。通过互动交流，加深对课文内容的理解。

6.练习巩固

老师布置课后练习题，请同学们独立完成。在练习过程中，老师会为大家提供必要的帮助。完成后，老师挑选几份作业进行点评，指出优点和不足，让大家及时巩固所学知识。

7.课堂小结

今天我们一起学习了《杨氏之子》，大家掌握了课文中的重点字词和句式，也理解了课文所传达的道德教育。希望大家在课后继续深入思考，将所学知识应用到日常生活中。

8.作业布置

请同学们回家后，把《杨氏之子》这篇课文背诵给家长听，并跟家长分享课文中的道德教育观念。明天课堂上，我们会进行背诵检查和讨论。

知识点梳理

1.文言文基础知识

本节课学习的《杨氏之子》是一篇文言