6.校园里的号令（教学设计+视频）-2023-2024学年一年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版） - 副本 (4).docx

6.校园里的号令（教学设计+视频）-2023-2024学年一年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）-副本(4)

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年一年级上册道德与法治教材，第六章节“校园里的号令”。教学内容主要包括：1.认识校园中的各种号令，如上课铃、下课铃、紧急疏散铃等；2.了解号令的意义和作用，培养学生的规则意识；3.学会遵守号令，做到听到号令能迅速做出正确反应；4.观看相关视频，结合实际情景，让学生深入理解号令的重要性。通过本节课的学习，使学生能够更好地适应校园生活，养成遵守规则的好习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生的规则意识与遵守号令的能力，提升法治观念和社会责任感；2.增强学生的问题解决能力，使其在听到号令时能迅速做出合理判断和正确反应；3.培养学生的团队协作意识，通过小组讨论和实践活动，学会与他人共同遵守和维护校园秩序；4.提高学生的观察力和思考能力，通过观看视频和分析校园中的号令现象，深入理解号令背后的意义和价值。围绕这些核心素养目标，教学过程中注重培养学生的道德素养和法治素养，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了校园基本规则，如排队、礼让等，但对于号令的认识和理解尚处于初级阶段，对于号令的种类和意义了解有限。

2.一年级学生的好奇心强，对新鲜事物有较高的学习兴趣，善于通过观察和模仿学习。他们在集体活动中表现出一定的合作能力，但独立思考和处理问题的能力还在发展中。

3.学生的学习风格多样，有的学生擅长听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。此外，学生在注意力集中、自我控制方面存在差异。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括：对号令的理解和记忆困难，听到号令时不能迅速做出反应；在实践活动中，可能因缺乏团队协作经验而遇到沟通和配合问题；部分学生可能因学习兴趣不足而影响学习效果。针对这些情况，教师应采取多样化的教学策略，关注每一个学生的学习需求，提供个性化指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、校园号令录音、学生分组讨论用的小桌椅。

2.软件资源：道德与法治教材、教学PPT、号令学习卡片。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：教学视频、电子白板、班级群通知。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、情景模拟、视频观摩、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布号令相关预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“校园里的号令”，设计问题如“你认识哪些校园号令？”“号令在校园生活中有什么作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台统计功能，监控学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材和预习资料，了解号令的基本知识。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至指定平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和对号令的初步认识。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现预习资源的共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生提前接触号令知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放校园号令视频，引起学生对号令的关注和兴趣。

讲解知识点：详细讲解号令的种类、意义和作用，结合校园实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何遵守号令”，角色扮演“号令响起时的正确反应”等，让学生在实践中学习。

解答疑问：及时解答学生在活动中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考号令相关知识。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，体验号令的实际应用。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解号令的意义。

实践活动法：通过角色扮演等，培养学生的实际操作能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

加深学生对号令知识的理解，掌握遵守号令的技能。

通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如绘制号令知识卡片。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生深入了解号令文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固号令知识。

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