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职业院校信息化学生学习方式调查分析

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朱文明

（襄阳汽车职业技术学院湖北襄阳441021）

摘要：当代社会信息化教育发展迅速，逐渐影响改变了人们的生活、学习和工作方式，对教育的发展和人才的培养提出了更高的要求，为教育改革提供了全新的形式，信息化的教育、学习方式将逐步取代传统的方式，为未来教育事业打开了全新的方向。

关键词：职业院校信息化学习方式调查分析

近几年来，教育改变国家命运的形式日渐显露，各个国家和地区开始重视教育技术，发挥信息化和资源共享的优势，加快推进我们国家职业院校的信息化，提高院校的教育质量和资源开发水平，拉近与发达国家的差距。[1]

学习方式是指学生在完成学习任务的过程中所产生的基本的行为以及认知水平，不代表具体的学习方法与措施，而是自主、合作、探究性的学习。信息化时代背景下，我国职业院校的教育方式发生了巨大的改变。接下来将针对信息化时代下我国职业院校学生的学习方式进行分析。

一、信息化时代下学习方式的特点

传统的学习方式通常是被动的，学生接受老师讲授的知识与技术，学习方式单一、封闭，为了顺应时代发展的要求，提高学生的自主学习、探究和实践能力，本院对学生学习方式进行了改革。[2]

1.打破了时间空间的限制，提高了学生学习的灵活性

互联网技术的广泛使用给学生的学习带来了福音，时间和空间更加灵活、开放，摆脱了传统教学模式下对时间、地点的严格要求，打破了学习的传统观念。在信息化时代背景下，出现了许多在线学习网络资源，学生只要想学都能得到满足。比如，我院微课的广泛应用，在平时教学中，老师会给学生推荐一些适合的微课，学生可以在互联网模式下，多次反复学习，直到把知识点掌握理解，学习方式更加灵活，学生對知识的掌握也更加深刻。[3]

2.学生自主学习的效果更加明显，探索性提高

互联网拥有丰富的学习资源，在互联网中能够找到世界各地的学习资料。经过组织、管理过的网络信息更加适合学生去使用，促使学生自主发现、探索，增强学生的发散性思维能力，培养学生的创新能力。职业学校作为培养专门人才的摇篮，知识覆盖范围更广，为了学生能够更加明确掌握内容，互联网的应用为这一问题提供了解决措施。

二、信息化时代下，职业院校学生的学习方式

在新课程改革的背景下，学生学习发生的改变也成为人们关注的亮点，打破之前传统的教学模式，采用教学与互联网相结合的形式，比如在很多教材和教师资料中，都配备有二维码标识，在学习过程中学生可以主动扫描二维码，进入学习状态。新的学习方式将更加注重学生的自主性，学生是学习的主体。[4]

1.变革

信息化时代下，要求学生的学习方式要发生改变，传统的学习方式常常是老师上课讲授知识，学生在课下完成作业以及对知识进行巩固，缺乏自主性，而且这种被动学习方式不能引起学生学习兴趣，学习效率大大降低。

（1）校园信息化

院校针对信息化校园的建设，充分发挥网络优势，建立一个教育资源平台，将当下现有的教学资源与参考资料重新规划整理，逐渐充实教学资源，师生共建，使得这一行动更加有意义。

在网络的帮助下，建立学校特有的学习网站，专门针对本校学生的学习情况，另外还可以再建设几个主题学习网站和班级主页、个人网页。为了保障学校网站的及时更新，应该尝试培养一批专门负责的教师和学生，在学校的统一安排下，对学校网站信息进行及时更新，保持最新的更新速度。

为了保护学生的信息以及安全，学校应对校园网络进行严格管理，完善相关的规章制度，加强对学生的网络安全教育，保证校园网络制度安全、有效的运行下去。

（2）学习能力

传统的教学任务中要求学生熟练掌握并运用知识，在新时代，更加注重学生合作与探究能力的培养，学生要学会收集有效信息，主动承担学习的责任与义务，自主选择学习，遇到不懂的要学会合作讨论，提高思想上的进步。比如，我院在校园内实现了无线全覆盖，在课堂中，如果遇到不懂的问题，可以随时拿出手机，通过校园网络查询，解答疑惑。

（3）学习关系

学生要改变被教师督促学习的惯性，主动学习，强调学习主体地位。比如，我院班级课程学习QQ和微信群的建立，即每个任课教师，可以建立一个学习群，邀请学生参与进来，遇到不懂的问题，可以随时提问，教师可以在群里随时解答，增强了学生和老师的互动交流，感情也明显加深不少。

（4）教学形式

信息技术的普遍应用为教学提供了便利，在教学任务中，多媒体的广泛使用不仅丰富了教学形式，更加吸引学生的学生兴趣，提高教学效率。比如，我院多媒体辅助教学普遍化，每个教室都配备多媒体，可以进行动态生动的教学PPT展示，还可以分配给学生任务，让学生自主搜集资料、总结，然后进行课堂讲解。

2.思考

（1）自主探究的课堂教学模式

自主探究的课堂教学模式更加尊重学生的主体地位，课堂更加注重师生之间的互动，学生之间互相讨论，教学活动慢慢增多，促进学生与