内蒙古开鲁县高中政治 2.4 民主监督：守望公共家园教案 新人教版必修2.docx

内蒙古开鲁县高中政治2.4民主监督：守望公共家园教案新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自新人教版必修2的2.4节“民主监督：守望公共家园”。教学内容主要包括民主监督的定义、意义和方式，以及它在维护公共利益中的作用。通过分析课本中提到的案例，学生将理解民主监督对于社会发展和公共管理的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中，已经接触过社会主义民主的基本概念和原则，并对公民的基本权利与义务有所了解。在此基础上，本节课将帮助学生将理论知识与实践相结合，特别是与他们实际生活中可能遇到的公共问题相联系，如环境保护、社区服务等，使学生在理解民主监督内涵的同时，能够认识到其在现实生活中的应用和重要性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提高政治认同：通过学习民主监督，使学生认识到社会主义民主政治的优势，增强对中国特色社会主义政治制度的认同。

2.增强法治意识：让学生了解民主监督在法律框架下的运行，培养他们在生活中依法行使民主权利的能力。

3.强化公共参与：激发学生关注社会公共事务的热情，培养他们积极参与民主监督，为公共利益贡献力量的责任感。

4.培养理性思维：通过分析案例，引导学生运用理性思考，学会客观评价公共问题，提出合理的建议和解决方案。

三、学情分析

本节课的教学对象为高中二年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握基本的民主政治理论，但对于民主监督的具体实践和操作过程理解有限；在能力方面，学生具备一定的信息收集、分析能力，但缺乏将理论知识运用到实际生活中的经验；在素质方面，学生的社会责任感和公民意识逐渐增强，但参与公共事务的积极性有待提高。

此外，学生在行为习惯上，普遍存在对政治课程重视程度不足的问题，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和投入。在学习本节课时，学生的这些特点将对课程学习产生以下影响：

1.知识层面：需要教师通过生动的案例和实践活动，帮助学生将理论与实践相结合，深化对民主监督的理解。

2.能力层面：教师应注重培养学生的实际操作能力，引导他们学会运用所学知识分析和解决现实问题。

3.素质层面：教师应关注学生的情感态度，激发他们的社会责任感，鼓励积极参与公共事务，提高课程学习的积极性。

4.行为习惯方面：教师需关注学生的学习态度，通过多样化教学手段，增强课程的趣味性和实用性，以提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料。

2.软件资源：政治课程相关教学软件、PPT课件、教学视频。

3.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业。

4.信息化资源：电子教材、教学音频、政治新闻剪辑、案例分析资料。

5.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、模拟监督活动、课后调研。

五、教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示一组社会热点图片，如环境污染、公共设施损坏等，并提出问题：“这些公共问题如何得到有效解决？”

-学生思考并回答问题，教师引导学生关注民主监督在解决这些问题中的作用。

-创设情境，激发学生兴趣，导入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕民主监督的定义、意义和方式展开讲解，结合课本内容，阐述民主监督在维护公共利益中的重要性。

-教师通过案例分析，介绍民主监督的具体实践，如举报、投诉、公众参与等，并强调其在法律框架下的运行。

-学生认真听讲，做好笔记，确保理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，包括选择题和简答题，让学生独立完成。

-学生完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师针对练习题进行讲解，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出与民主监督相关的问题，如：“请举例说明民主监督在实际生活中的应用。”

-学生回答问题，教师进行点评和指导，强化学生对知识点的理解。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生就以下话题展开讨论：“如何提高民主监督的实效？”

-每个小组选派一名代表发言，分享讨论成果。

-教师与学生共同总结讨论成果，引导学生认识到民主监督的重要性。

6.创新教学（2分钟）

-教师提出一个现实生活中的公共问题，如学校食堂卫生问题。

-学生分组进行角色扮演，模拟民主监督过程，提出解决方案。

-教师点评，强调理性思考和合理建议的重要性。

7.核心素养能力拓展（2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合实际，调查身边的公共问题，并设计一份民主监督方案。

-学生课后完成作业，提高公共参与和理性思维