七年级地理上册 第三章 第二节 气温和降水教案4 中图版.docx

七年级地理上册第三章第二节气温和降水教案4中图版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的内容来自于中图版七年级地理上册第三章第二节“气温和降水”，主要介绍了气温和降水的概念、测量方法、影响因素以及它们对生活和生产的影响。具体内容包括：

1.气温的概念、测量方法和分布规律。

2.降水的基本类型、形成条件和测量方法。

3.气温和降水对农业、交通、生活和环境等方面的影响。

4.气温和降水的地域差异及其原因。

本节课的内容是学生了解气候基本特征的重要基础，对于培养学生的地理素养和实际应用能力具有重要意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和环境素养。具体包括：

1.地理科学素养：通过学习气温和降水的概念、测量方法、分布规律等知识，使学生掌握基本的地理科学知识，提高学生的地理科学素养。

2.人文素养：通过分析气温和降水对生活和生产的影响，培养学生关注社会、关注民生的情怀，提高学生的人文素养。

3.环境素养：通过探究气温和降水的地域差异及其原因，使学生认识到环境保护的重要性，提高学生的环境素养。

学情分析

本节课的对象为七年级学生，他们已经初步掌握了地理学科的基本知识，对于地理环境中的某些要素有一定的了解。但在气温和降水的知识方面，学生可能存在以下情况：

1.知识层面：学生可能对气温和降水的概念、测量方法等基础知识有所了解，但对于气温和降水的分布规律、影响因素以及它们对生活和生产的影响等知识可能尚未深入理解。

2.能力层面：学生在地理观察、思考和分析问题的能力上可能存在差异。部分学生可能具备一定的地理观察和分析能力，能够从地图和数据中获取信息，并运用到实际问题中；而部分学生可能在这些方面有待提高。

3.素质层面：学生在环保意识、关爱社会和关注民生方面可能存在不同程度的表现。部分学生可能对环境保护较为关注，能够意识到气温和降水对生活和生产的影响；而部分学生可能在这些方面缺乏认识。

4.行为习惯：学生在课堂参与、思考问题、团队合作等方面可能存在差异。教师需要关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂效果。

针对以上学情分析，教师应结合学生的实际情况，采取针对性的教学策略，以提高学生对气温和降水知识的理解和应用能力。同时，注重培养学生的地理科学素养、人文素养和环境素养，使他们在知识、能力和素质方面得到全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、纸质地图、地球仪、气温和降水模型等。

2.课程平台：中图版七年级地理上册教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线地图、气象数据、科普文章等。

4.教学手段：讲解、演示、案例分析、小组讨论、实践活动等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习七年级地理上册第三章第二节的内容，气温和降水。气温和降水是气候的两大要素，它们对我们的生活、生产以及环境都有着非常重要的影响。那么，大家想一想，气温和降水分别是什么？它们又是如何测量和分布的呢？下面我们来一起探究一下。

2.知识讲解

首先，我们来学习气温。气温是指空气的温度，通常用摄氏度（℃）作为单位进行表示。那么，如何测量气温呢？我们可以使用温度计来进行测量。气温的分布规律是：从赤道向两极逐渐降低，同纬度地区，冬季陆地气温低于海洋气温，夏季陆地气温高于海洋气温。

接下来，我们来学习降水。降水是指从云层中降落到地面的水，包括雨、雪、冰雹等。降水的形成条件有三个：充足的水汽、足够的上升气流、足够的凝结核。降水的测量单位是毫米（mm），我们通常使用雨量器来测量降水量。降水的分布规律是：沿海地区降水多，内陆地区降水少；山区降水多，平原地区降水少。

3.案例分析

下面，我们来分析一个案例。请大家观察我国东北地区的气候特点，并结合我们刚才学习的气温和降水的知识，思考一下，为什么东北地区冬季寒冷，夏季温暖，降水集中在夏季呢？

请大家分组讨论，并派代表回答。

4.小组讨论

好的，现在请大家分成小组，我们来进行小组讨论。请大家结合我们刚才学习的气温和降水的知识，思考一下，气温和降水对农业、交通、生活和环境等方面有哪些影响？并尝试总结一下。

讨论结束后，请各组派代表进行汇报。

5.实践活动

下面，我们来进行一个实践活动。请大家拿出地球仪，观察世界气温和降水的分布图，并结合我们刚才学习的知识，尝试解释一下气温和降水的分布规律。

6.总结提升

通过今天的学习，我们了解了气温和降水的概念、测量方法、分布规律以及它们对生活和生产的影响。大家要牢记这些知识，并在实际生活中加以运用。同时，我们还要关注环境保护，关爱我们