沪科版八年级物理(全)一册课后真题特训 第三章《声的世界》 3.1科学探究：声音的产生与传播(原卷版.pdfVIP

沪科版八年级上册

第三章《声的世界》

3.1科学探究：声音的产生与传播

【知识梳理】

1.声音的产生

声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。

2.声音的传播

①形式：声音在介质中以波的形式传播。

②介质：固体、液体、气体均能传声，真空不能传声。

3.声速

①影响因素：声速的大小跟介质的种类、温度等因素有关。

②大小：15℃空气中声速为340m/s。

③一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度，大于在气体中的传播

速度。即：V＞V＞V。

固液气

4.回声

①声波在传播过程中遇到障碍物时，一部分声波被反射回来再进入人耳，此时听到的声

音叫回声。

②区别回声和原声的条件：回声比原声晚0.1s以上到达人耳，才能把回声和原声区别

开来，这就要求发出声音的人至少距离障碍物17m远。

【易错点】

声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，即“振动停止,发声也停止”,

但不能叙述为“振动停止，声音也停止”，因为振动停止，只是物体不再发声，而原来发出

的声音仍可能继续传播并存在。有时虽然物体在振动，但由于振动幅度过小，或发声体与我

们之间的空气稀疏，也不能听到声音。

【规律总结】

在探究声音产生的过程中运用的科学研究方法有：比较法、归纳法和转换法。运用比较

法，比较物体发声时和未发声时的区别；运用归纳法，通过对各种声现象的归纳，发现发声

的物体都在振动；运用转换法，将人的眼睛不易观察到的物体的振动，转换为其他物体的振

动，从而表明发声的物体正在振动。例如：将正在发声的音叉轻轻放入水中，会激起水花，

说明音叉在振动。

【典例分析】

2020··

（山东枣庄中考真题）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；

(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明

了______。

(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声

音______，并由此推理可以得出______不能传声。

(3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以______。

【思路小结】

音叉的振动不容易观察，通过乒乓球被弹开，显示了音叉的振动，这是转换法的应用；闹钟

的声音逐渐减弱，从而推理出“真空不能传声”的结论，这是实验加推理方法的应用。

【真题操练】

12020

．（上海浦东新区八年级月考）如图所示，小胡同学做有关声现象的实验时，将一个

正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（）

A．估算发声音叉的质量B．体验发声音叉的温度

C．判断声音的传播速度D．感受发声音叉的振动

22019

．（武汉八年级月考）如图所示，此时能听到闹钟发出的声音，现用抽气机逐渐抽出

其中的空气，下列说法不正确的是（）

A．听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音

B．这个实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声

C．本实验用到的是理想实验法

D．闹钟发出的声音不是振动产生的

3．（2021海南中考）下列选项中，不能传播声音的是（）

A．空气B．真空C．大地D．水

42020··

．（山东烟台中考真题）小明设计了如图所示的几个实验，能够探究声音产生原因的

是（）

A．用发声的音叉接触水面时，水面水花四

B．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小

C．用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低

D．对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭

5．甲同学把耳朵贴在长钢管一端，乙同学在长钢管的