高中英语人教版选择性必修第三册第三单元：Environmental Protection.docx

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人教版选必三第三单元概览

单元名称：EnvironmentalProtection

学校

学科/年级/设计者

英语/高二

教材

人教版新课标

选择性必修第三册

对应章/课时

第三单元/第7课时

一、你敢挑战吗？

当前威胁人类的生存的环境问题有：全球气候变暖、臭氧层的破坏与损耗、生物多样性的减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、水污染、大气污染、海洋污染、危险品废物越境转移等。作为普通高中生，我们如何在日常生活中做自己力所能及的事情，为环境保护贡献自己的一份力量呢？

二、你将学哪些知识？

三、期望你学会什么？

项目

具体要求

评价工具

语言能力

1.能够运用直接引语和间接引语的转换

语法练习，书面表达

2.获取文本信息，学会阅读微技能（寻找主题句，

关注话语标志词等）

语篇画线

3.认识说明文的语篇结构，学习报告文体的写法

思维导图

4.利用语篇衔接手段

口头汇报，书面表达

学习能力

5.积累话题相关的词汇和语法知识，并且学会自我

反思和自我评价

梳理笔记，评价表格

文化知识

6.深刻认识环境问题的原因和结果，了解政府、社

会和个体的环保措施，学习先进的环保做法，为环境保护贡献一份力量

资料分享，口头汇报，环保海报，环境报告

思维品质

7.分析事物间的关系，学会区分关键信息和非关键

信息，厘清环境问题因果关系，判断出问题源头

思维导图，环保海报

8.识别身边的环境问题，运用所学知识提出解决方案，增强解决实际问题的意识和能力

撰写报告，设计环保项目

四、给你支招

学习本单元的意义

深刻了解一系列环境问题及对地球生态系统各个方面造成的危害，知道其原因、后果和改善措施，再通过学习国内外优秀的环保做法，我们将提高环保意识，并能够从身边的小事做起，号召更多的人一起节能减排，保护环境，为环保尽一份自己的力量。

如何更好地学习本单元

利用好网络资源。在学习本单元时，我们要善于利用老师在智课平台推送的相关资源，如视频、海报、文章等获得信息，拓展视野。同时，自己利用网络渠道，如UNEnvironmentProgram(\h),FriendsofNature(\h),WorldWildlifeFund(\h/),AmericanWaterWorksAssociation(\h)等。比如：在全球范围内有哪些环境问题是我们需要关注的？哪些国家在环保方面有值得我们学习的先进的实践？我们如何利用网络向西方国家宣传和推广自己的环保理念？

善于积累话题词汇。学习本单元时，推荐用不同的笔记法来记忆话题词汇，如思维导图法，WPS(WordsPhrasesSentences)法，图表法等，一方面夯实新课标规定的3000词汇，记忆其（多）词性、（多）词义、近义词、反义词、词语搭配等，另一方面拓展相关的话题词汇量，提升语言表达的丰富性。

关注语篇结构和特征。本单元语篇含有多篇说明文，以图表、新闻照片、举例子、引用科学家观点、下定义等方式，科学准确、有说服力地阐述环境问题，同时通过分析环境问题的成因，厘清事物发生的因果关系，最后呈现有效的解决措施，引发学生采取行动。另外，语篇形式也含有访谈对话等形式，在真实语境中呈现本单元直接引语变间接引语的语法。

完成本单元的单元作业。除了常规笔头练习和测试，老师希望你在这个过程中能达成以下成就：a.提高对英语学习的兴趣；b.学会英语学习的方法；c.学会小组合作学习；d.学会自评和互评；e.能够用口语连贯地表达环境观点；f.能够用书面表达环境问题、环保观点和发出倡议；g.能够写一份关于当地环境问题的报告。

CriteriaA.RemarkableB.

Criteria

A.Remarkable

B.Good

C.So-so

D.Terrible

1.Doestheposterstirupemotions/

soundappealingtoyou?

2.Aretheproblemsclearlystated?

3.Arethesolutionseffective?

4.Isthespeechwellpresented?

5.Doyourecommendittobesent

totheEnglishNewsOffice?

课时7名称：SmallWaste,BigProblem

课时目标

【显性目标】

上完这节课后，学生能够做到以下4点：

能够识别语篇中的内容要点和相应的支撑证据，

梳理和积累词语的用法；找到各个段落的主题句和支撑句；

根据环境保护这一主题，并用于理解和表达相关的信息；

能够以口头形式论证观点，利用语篇衔接手段，有逻辑地组织信息，在