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教科版小学科学新版三年级下册科学第三单元第4课《月相变化的规律》--第1页
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教科版三年级下册第三单元第4课《月相变化的规律》
一、教材分析
《月相变化的规律》是教科版三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》
第4课。月有阴晴圆缺，学生在二年级时就知道月亮会变化，但是很难将
月亮变化与日期进行对应，本课通过围绕月相卡片，进行观察、排序、装
订成册等活动，使得学生对月相变化规律有一个初步的认识。本课不要求
学生掌握月相变化的原理，只需要学生认识到在一月之中，月相有一个不
断变化的，从缺到圆，再到缺的过程。
聚焦板块，教材展示了一幅月球的照片，提示学生这就是月相。以前学
生已经知道月相会变化，“那么月相的变化有什么规律呢？”既是聚焦问
题，激发学生观察月相，同时也是本课的探究问题。
探索板块，探索环节共分为三个活动，层层递进——了解更多的月相图
片，给月相图片排序，装订成册。通过这三个活动，可以激发学生对于月
相变化规律的探究兴趣。教材简明扼要地提出探索问题是“在一个月内，
月相的变化有什么规律”，提示学生，时间节点为一个月。
通过研讨活动，学生对在一个月内月相变化的规律进行总结归纳，知道
“月相会变化，月初是弧形的，月中是圆形的，然后又变成弧形的”，上
半月亮面朝西（右边），下半月亮面朝东（左边）。
拓展板块，通过观察月球的运动，鼓励学生去观察，激发学生更加关注
天空、喜欢上天文、喜欢上科学观察的兴趣。
二、学情分析
学生从小就有观察月亮的经历，例如中秋节与家人赏月等。虽然他们已
经注意到月相会变化，有时候圆，有时候是像小船一样的弧形，他们在二
年级科学课中对于月相还有过长时间观察和记录，但是他们很难将月相变
化与时间对应起来，他们更多关注的是一天，或者某个时间的月相，而对
月相在一个月之中的连续变化，知之甚少。二年级时，更多的是培养学生
对观察、记录的认识与兴趣，他们对于月相的规律性变化还没有科学的概
念，因此本节课将带领学生对月相的变化规律进行系统学习。通过本课的
学习，是学生知道月相在月初是弧形的，在月中是圆形的，在月末是弧形
的，提升学生对于月相规律性变化的认知。
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教科版小学科学新版三年级下册科学第三单元第4课《月相变化的规律》--第1页
教科版小学科学新版三年级下册科学第三单元第4课《月相变化的规律》--第2页
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三、科学概念及解读
月相：我们看到的月球明亮部分的形状。
月相变化：一个月之内，月亮反射太阳光的面积大小不一样，导致人们
看到的“月亮”形态不一样，这就是月相变化。
四、教学目标
科学概念目标：
一个月内，月相变化有一定的规律。
科学探究目标：
1.能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样
的方式发现与描述月相变化。
2.能对图片信息进行正确处理。
3.能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思和调整。
科学态度目标：
1.对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。
2.积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。
3.乐于征求小组组员意见，尝试多种方法调整月相图片排列顺序。
科学、技术、社会与环境目标：
了解月相变化对人类生产生活的影响。
五、教学重难点
教学重点：知道一个月内，月相有一定的变化规律。
教学难点：通过观察、排序月相图片来发现月相在一个月内是由缺到圆再
到缺。
六、教学准备
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