Unit 7 Lesson 38 教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit7Lesson38教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自冀教版英语八年级上册Unit7Lesson38。本课主要讲述了如何描述一个人的外貌特征以及他们的性格特点。学生将通过学习本课内容，掌握描述人物的基本句型和词汇，如“tall,short,thin,fat,withshorthair,haveabignose”等，并能够运用所学知识进行简单的对话交流。同时，学生还将学习如何通过描述人物的外貌和性格特点来表达自己的看法和喜好。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本课内容，学生将能够运用所学词汇和句型准确描述人物的外貌特征和性格特点，提高英语语言表达能力。同时，学生将了解和感受不同文化背景下对人物描述的表达方式，增强文化意识。通过小组合作和对话交流，学生将培养良好的团队协作意识和思维品质。此外，学生将学会运用学习策略，如预测、归纳和总结，提高自主学习和解决问题的能力。

学情分析

本课针对的是冀教版英语八年级上册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。学生在之前的学习中已经接触过一些描述人物的外貌和性格的词汇，如“tall,short,thin,fat,withshorthair,haveabignose”等，对本课内容有一定的基础。

然而，学生在描述人物性格特点方面可能存在一定的困难，因为性格是一个抽象的概念，需要学生能够运用合适的词汇和句型来表达。此外，学生的语言运用能力和思维品质还有待提高，他们在进行人物描述时可能出现词汇贫乏、句子结构单一等问题。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，表现出良好的学习兴趣和团队合作意识。然而，部分学生可能较为内向，不愿主动表达自己的观点，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的鼓励和机会来表达自己。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重巩固学生已有的基础知识，引导学生运用所学知识进行人物描述，同时注重培养学生的语言运用能力和思维品质，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、人物图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：网络资源（如教育视频、教学课件、在线测试等）。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习法、情景教学法、互动式教学法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述人物外貌和性格特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述人物外貌和性格特点的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“描述人物外貌和性格特点”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示图片或视频等方式，引出描述人物外貌和性格特点的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述人物外貌和性格特点的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物外貌和性格特点的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物外貌和性格特点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述人物外貌和性格特点的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物外貌和性格特点的技能。

-合作学习法：