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环艺专业人才培养方案

LT

2012级环境艺术设计专业人才培养方案制定说明

根据学院《关于制定2012级专业人才培养方案

的指导意见》等文件精神，结合我院环艺专业教学

改革的经验，经过深入调研、认真论证、严格审批，

制定并通过了2012级环艺专业人才培养方案。

一、指导思想

依据国家高等职业教育人才培养的要求，结合

环境艺术设计专业的社会需求现状，本专业将培养

目标定位为以职业能力培养为宗旨，以市场需求为

导向，坚持“校企合作”、“产学结合”、“工学交替”

的教学改革方向，培养具备独立完成设计作品的能

力及熟练的实际操作技能，具有创新精神的高素质、

技能型人才。

二、基本过程

1．学习文件精神，总结专业教学改革的经验

认真组织相关教师学习教育部16号文精神和

院《关于制定2012级专业人才培养方案的指导意

见》。认真分析以往专业人才培养方案制订、执行的

问题，总结近几年专业改革的经验和教训，明确

2012级专业人才培养方案改革的方向和重点。

2．行业调研及需求分析

环境艺术设计教研室认真分析原专业培养方案

制定、执行中的问题，总结了近三年专业改革与建

设的经验和教训，开展了一系列社会需求调研分析

工作。先后对设计单位、专业领导与专家、应届毕

业生及兄弟院校进行了调研、访谈（详见附件）。从

目前人才市场供需情况，包括不同岗位对设计人才

能力要求的差别及毕业生专业对口就业情况进行调

研；评估未来3至5年的人才需求趋向；分析目前

专业课程设置及教学内容是否与市场需求相一致；

分析其它社会综合因素，如国家和地方政策、科技

进步、行业发展、社会文化和学生个体等。我们对

职业岗位及其职责进行了细致剖析，目前环艺设计

行业人才从业结构大体分以下三类，分别为决策层、

项目管理层和基层助理设计师，呈“金字塔”结构。

第一层是决策层，是设计管理中的决策者，如负责

业生产流程顺序安排课程体系，并制定了与企

业项目评价标准较一致的评分标准，在教学中完成

项目，以项目贯穿教学，创建良好的专业教学平台。

以工作分析为基础，在课程设置上以基本素质与能

力、专业素质与能力、拓展素质与能力划分模块，

将职业能力转化为教学目标，确定课程单元所需传

授的专业知识和职业技能。同时，将性质相同、联

系紧密的课程进行整合，以模块化的方式实施对学

生能力的培养。对课程内容按课程内在的逻辑顺序

和学生学习认知的心理顺序之间的最佳结合方式，

由浅入深、先易后难、先专项后综合、循序渐进地

进行排序，构建课程体系。

三、课程概况

课程设置概况

1．基本素质与能力模块包括：思想道德修养与

法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体

系概论、形势政策教育、军事理论与军事技能训练、

英语、计算机应用基础、体育等课程。

2．专业平台课模块包括：设计造型基础、设计

色彩基础、建筑设计初步、设计制图基础、环境艺

术设计概论、人体工程学与家具设计、电脑设计表

现技法、手绘设计表现技法、室内外环境设计初步、

摄影基础与创意、模型制作、工程预算与招投标等

课程。

3．室内设计专业素质与能力模块包括：装饰材

料与施工工艺、室内施工图设计、人体工程学与家

具设计、居住空间室内设计、公共空间室内设计等

课程。

4．景观设计专业素质与能力模块包括：植物配

置与造景、景观施工图设计、景观工程、住宅景观

设计、城市景观设计等课程。

5．室内设计拓展素质与能力模块包括：素质拓

展训练、陈设与展示设计、建筑漫游动画、编排设

计等课程。

6．景观设计拓展素质与能力模块包括：素质拓

展训练、公共艺术设计、建筑漫游动画、编排设计

等课程。

7．集中实践环节包括：管理与服务实训、外出

采风、计算机辅助设计实训、家居及装饰材料市场

调研、环艺设计项目实训、校外实习、毕业设计及

实习。

四、主要修订项目说明

1．根据对其他几所高职院校的课程设置调研分

析，环境艺术设计专业需要相对较多的课时量支撑

理论和实践环节，如江苏经贸职业技术学院环境艺

术设计专业总学时约2020