第4课+用联系的观点看问题+第二框（教案）【中职专用】2024-2025学年中职思想政治《哲学与人生》（高教版2023基础模块）.docx

第4课用联系的观点看问题

第二框教案

教学课题

§4-2在和谐共处中实现人生发展

教学时刻

第5周月日星期第节

课时

1

课型

新授课

教学内容

1.正确处理整体与部分的关系

2.用联系的观点看待世界与人生

教学目标

知识目标：

1.理解整体与部分的辩证关系，掌握其方法论要求。

2.理解并掌握如何用联系的观点正确认识和处理人与自然、人与社会、人与自身的关系。

能力目标：

1.过本课学习，学会正确处理整体与部分的辩证关系。

2.通过本课学习，能够正确认识和处理人与自然、人与社会、人与自身的关系，学会在和谐共处中实现人生发展。

素养目标：

增强全局意识，正确看待自然、社会、和人生，把自己的小我融入社会的大我之中，在和谐共处中实现人生发展。

重点

1.整体和部分的辩证关系及方法论要求

2.用联系的观点看待世界和人生。

难点

用联系的观点看待世界和人生

教学方法

教法

情境教学法、案例教学法、讲授法

学法

自主学习、小组合作探究

教学资源

Ppt、案例、图片、视频、教材、《学生学习用书》

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

1

5

18

组织教学

创境激趣

探究新课

教师问好

播放相声视频片段“五官争功”，提出问题：

你如何看待五官争功？

点评学生发言，总结引出本节主题：

§4-2在和谐共处中实现人生发展

1.正确处理整体与部分的关系

活动一

要求学生思考回答什么是整体？什么是部分？

Ppt展示整体和部分的含义，教师简单明确。

在此基础上ppt展示坐井观天、盲人摸象图片，要求学生回答：他们共同犯了一个什么错误？

总结引出活动二整体和部分的辩证关系的学习

活动二

Ppt显示一些俗语和事例，要求学生通过这些俗语和事例，试着分析出整体和部分的辩证关系。

在学生回答的基础上，ppt显示整体与部分的关系，教师讲解说明。

活动三

说明整体和部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系，明确系统与要素的含义。

?学生问好

欣赏相声

思考问题

自由发言

思考回答整体和部分的含义

看课件倾听

看图片、思考回答问题

看课件，阅读俗语事例，结合这些俗语事例思考、分析、并回答整体和部分的辩证关系

倾听、领悟

倾听

贯彻课堂礼仪常规

利用相声激发学生兴趣，积极探究问题，引出本节主题。

调动学生思维，培养学生概括及语言表达能力。

帮助学生简单了解整体、部分的含义。

承上启下引出活动二整体与部分辩证关系的学习。

利用典型的俗语、事例引导学生由具体到抽象分析出整体和部分的辩证关系易于学生理解和把握。

帮助学生理解整体和部分的关系

帮助学生了解系统与要素的内涵。

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

13

活动四

Ppt展示田忌赛马田忌由败到胜的图示，要求学生回答：

田忌赛马的故事说明了什么？

总结说明：把握系统与要素的关系，掌握系统优化的方法。

活动五

Ppt展示寓言故事《庸人治驮》，要求学生回答：故事告诉了我们什么道理?

在学生回答的基础上，ppt展示：正确处理整体与部分辩证关系的方法论要求，教师进行说明讲解。

活动六

Ppt展示：中国特色社会主义“五位一体”总体布局及“四个全面”战略布局，

2.在和谐共处中实现人生发展

活动一

Ppt展示“你敢打吗”漫画，提问：

漫画告诉了我们什么？

明确总结引出：用联系的观点正确认识和处理人与自然的关系，实现人与自然和谐共生的学习。

看图示

思考回答故事说明了什么？

倾听

阅读故事

思考回答问题

看课件、倾听领悟

看课件、倾听

欣赏漫画

思考回答问题

利用田忌赛马的典型事例激发学生兴趣，以此说明把握系统与要素的关系，掌握系统优化的方法

帮助学生理解系统优化的方法及方法论要求。

利用寓言故事，激发学生兴趣，引出整体与部分辩证关系方法论要求的内容学习。

帮助学生理解掌握整体与部分辩证关系的方法论要求。

帮助学生从哲学角度体会和理解“五位一体”总体布局及“四个全面”战略布局的重要性和必要性，增强对国家发展新布局新方略的政治认同。

利用漫画，创设教学情境，激发学生兴趣，说明人与自然要和谐共生，从而引出用联系的观点正确认识和处理人与自然的关系。

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

2

1

课堂小结

课后拓展

活动二

播放视频，要求学生结合视频思考回答：

人与自然是什么关系？如何用联系的观点正