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民办高校“产学研”合作的制约因素及对策研究

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刘亚刚张启英

摘要：我国高校建设一直在不断进步，培养的人才也更加注重创新创业能力。民办高校培养的人才必须符合社会岗位的需求，因而“产学研”合作就显得尤为重要。“产学研”合作更加注重的是高校和企业之间的合作，培养出更多的创新人才。本文先对“产学研”合作进行简单介绍，接着指出民办高校“产学研”合作的制约因素，旨在给出科学的民办高校“产学研”合作对策。

关键词：民办高校；“产学研”合作；制约因素；对策研究

：F204文献标志码：A：2095-9214（2016）11-0189-01

民办高校和企业进行“产学研”合作是必要的，这样能够充分将科技实验成果运用于社会实践当中去，加强大学生科研创新能力。不可否认，当前还存在企业研发实力不足和大学管理体制等方面的问题。但是本文给出了民办高校“产学研”合作的对策，一定能够给大家带来一定的启发。

一、“产学研”合作

（一）“产学研”合作简介。产学研合作实际上就是企业、科研院所和高校之间进行合作。科研院所和高校提供技术给企业，二者之间各取所需，使得各个生产要素有效结合，并且促进技术的创新和运用。现代社会更加注重教育、科技和经济一体化，充分发挥知识的价值。当今世界高科技不断发展，“产学研”合作能推动社会经济的发展。民办高校的功能也在不断地拓展，不仅注重培养人才、科学研究，也更加注重社会服务。

（二）产学研合作的方式。产学研合作的方式有很多，如企业和高校合作进行人才培养和技术攻克，一起建立科技研究所、实验室。二有成立科研基金会，专门为“产学研”合作设立一项基金。这为科研提供了物质基础，使得研究资源更为丰富。三有建设高校高科技企业，高校提供人才和技术，企业提供物质资源。这利于企业培养专业人才，利于学校科研的进步和企业效益的增长。另外，还有建立创业人才基地、高科技园区等产学研合作方式。

二、民办高校“产学研”合作的制约因素

（一）企业研发实力不足。“产学研”合作是高校和企业之间的交流和合作，主要是技术方面的研究。只有高校和企业之间都具备同等的研发能力，才能使合作更加顺利。目前，有些企业确实存在着研发实力不够的问题。企业的研发实力不够，对高校技术成果需求减少，就会导致高校和企业之间的合作风险加大，使“产学研”合作利益降低。这种“产学研”实力不对等问题，必然会阻碍高校和企业之间的合作。

（二）大学管理体制问题。虽然现在高校都提倡“产学研”合作，但很多学校在管理体制上还没有及时的改变。因此，大学管理体制问题依然会制约“产学研”合作。比如考评制度问题。很多高校重视教师论文的发表、专利的申请等，却忽视了将理论成果运用于实践当中。“产学研”合作最终目的是将科技转化成实践，因此高校需要鼓励教师注重将理论和实践结合。对考评制度进行优化，从而成功转变大学管理体制。

（三）社会资金供给渠道较少。产学研合作资金获取渠道较少，资金不足已成为产学研联合培养人才、合作研发的主要制约因素之一。以盈利为目的的企业在为学校提供实训基地资金支持时不会无偿提供，这就涉及如何得到回报问题。高校作为非盈利性机构，很多情况下无法支付回报，也难以为科研风险买单。因此，企业和大学联合研究的初期就因经费不足而结束。

三、民办高校“产学研”合作的对策

（一）壮大创新创业师资队伍。进行“产学研”合作，不仅要注重高校与企业的合作，还要改善师资结构，优化创新创业教师队伍。一方面校内教师的科研创新能力要足够强，才能给学生带来专业的知识指导，给学生创造科研灵感。另一方面，学校可以聘请校外经验丰富的老师，让他们分享心得体会。这样就能壮大创新创业师资队伍，让学生不学好专业的理论知识，增加实际经验和体会，有效地发挥了“产学研”合作的作用。

（二）建立校企合作。建立校企合作要加大与企业的沟通和交流，充分发挥其在创新教育中的作用。学校提供教学平台，让学生能够施展自己的创新能力。企业提供实习基地，让大学生有机会去实地勘察。企业将自己需要的人才类型与高校进行报告，然后高培养相应的。这让高校人才符合社会需求，在企业中充分发挥自己所学的知识。因此，民办高校应该注重交流，使培养出来的人才更有社会价值。

（三）深化“产学研”合作。深化产学研合作更要注重的是深化教学改革，使得课程体系更加层次化。民办高校不仅要设立理论讲解课程，还要设立社会实践课程。理论和实践的高度结合，才能使学生对知识的理解更加透彻。选修课程充分考虑学生的兴趣爱好，让他们根据爱好选修喜爱的课程，发挥天赋。这更能激发学生创新创业的热情，使“产学研”合作更有深度。

（四）搭建科研合作平台。搭建科研合作平台是充分发挥校内校外两个优势，积极拓展与企业、行业、政府三方的深度合作，实现资源互享、信息互通、人员合作，联合攻关，开展科学理论研究和技术研发的产学研合作。这