滕王阁序苏教版原文及翻译解读历史文化之谜.docx

滕王阁序苏教版原文及翻译解读历史文化之谜

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版高中语文必修一第五单元《滕王阁序》。该文是唐代文学家王勃创作的一篇骈文，以描写滕王阁的壮丽景色和宴游之乐为主题，抒发了作者对豪放不羁生活的向往和对壮志未酬的感慨。文章辞藻华丽，用典丰富，具有很高的文学价值和历史价值。教学时，我们将详细解读文章的内容，品味语言艺术，探讨历史文化之谜。

二、教学目标

1.理解《滕王阁序》的文意，掌握文中重要的词汇和典故。

2.分析文章的篇章结构，体会骈文的写作特点。

3.感受作者的情感态度，提高审美情趣和鉴赏能力。

三、教学难点与重点

重点：

1.掌握《滕王阁序》的文意和重要词汇。

2.分析文章的篇章结构和骈文的写作特点。

难点：

1.对文中典故的理解和运用。

2.对作者情感态度的把握。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、词典。

五、教学过程

1.导入：以滕王阁的历史背景为切入点，引导学生了解滕王阁的来历和在中国历史文化中的地位。

2.自主学习：让学生阅读课文，疏通文意，勾画出不懂的字词和典故，准备课堂上讨论。

3.课堂讲解：

a.讲解课文，分析文章的篇章结构，引导学生理解骈文的写作特点。

b.对文中的典故进行解读，让学生了解典故的来源和含义。

c.分析作者的情感态度，引导学生体会作者对豪放不羁生活的向往和对壮志未酬的感慨。

4.课堂讨论：让学生分享自己学习课文的心得，讨论文中的关键词语和典故，加深对文章的理解。

5.课堂练习：让学生结合课文内容，运用骈文的写作特点，写一段描绘景物或表达情感的文字。

六、板书设计

板书设计如下：

《滕王阁序》

篇章结构：总分总

骈文特点：对仗工整，辞藻华丽

典故解读：xx、xx、xx

作者情感：对豪放不羁生活的向往，对壮志未酬的感慨

七、作业设计

1.抄写《滕王阁序》全文，注意字词的正确书写。

3.结合课文内容，写一篇关于滕王阁的游览作文。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对《滕王阁序》的文意和词汇掌握情况如何？

2.学生对骈文的写作特点和作者情感态度的理解程度如何？

3.针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

拓展延伸：

1.让学生阅读其他唐代骈文作品，比较《滕王阁序》的特点。

2.组织学生参观滕王阁，实地感受文中描绘的景色，加深对课文的理解。

3.开展关于滕王阁的历史文化之谜的研究活动，引导学生深入探讨历史文化。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：

1.掌握《滕王阁序》的文意和重要词汇。

2.分析文章的篇章结构和骈文的写作特点。

难点：

1.对文中典故的理解和运用。

2.对作者情感态度的把握。

二、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、词典。

三、教学过程

1.导入：以滕王阁的历史背景为切入点，引导学生了解滕王阁的来历和在中国历史文化中的地位。

2.自主学习：让学生阅读课文，疏通文意，勾画出不懂的字词和典故，准备课堂上讨论。

3.课堂讲解：

a.讲解课文，分析文章的篇章结构，引导学生理解骈文的写作特点。

b.对文中的典故进行解读，让学生了解典故的来源和含义。

c.分析作者的情感态度，引导学生体会作者对豪放不羁生活的向往和对壮志未酬的感慨。

4.课堂讨论：让学生分享自己学习课文的心得，讨论文中的关键词语和典故，加深对文章的理解。

5.课堂练习：让学生结合课文内容，运用骈文的写作特点，写一段描绘景物或表达情感的文字。

四、板书设计

板书设计如下：

《滕王阁序》

篇章结构：总分总

骈文特点：对仗工整，辞藻华丽

典故解读：xx、xx、xx

作者情感：对豪放不羁生活的向往，对壮志未酬的感慨

五、作业设计

1.抄写《滕王阁序》全文，注意字词的正确书写。

3.结合课文内容，写一篇关于滕王阁的游览作文。

六、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对《滕王阁序》的文意和词汇掌握情况如何？

2.学生对骈文的写作特点和作者情感态度的理解程度如何？

3.针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

拓展延伸：

1.让学生阅读其他唐代骈文作品，比较《滕王阁序》的特点。

2.组织学生参观滕王阁，实地感受文中描绘的景色，加深对课文的理解。

3.开展关于滕王阁的历史文化之谜的研究活动，引导学生深入探讨历史文化。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课文时，要注意语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘出滕王阁的壮丽景色和宴游之乐，激发学生的学习兴趣。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保讲解、讨论和练习环节的顺利进行。注意控制课堂节奏，不要