师范类专科毕业生就业思想现状与对策研究.docx

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师范类专科毕业生就业思想现状与对策研究

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梁美瑜

摘要：在中国普通高等学校日益扩招的局势下，大学生就业形势愈发严峻，成为全社会关注的民生问题。在这个日益看中学历的社会大环境中，专科毕业生因其学历层次较低，面临着比一般本科毕业生更为严峻的就业环境。本文以师范类专科毕业生的就业思想现状为立足点探究大学生就业问题的解决方案。

关键词：师范类；专科；毕业生；就业思想；对策

随着中国普通高等学校招生数量逐年扩大，大学生就业问题也渐露端倪，成为近几年十分突显的社会问题并有着愈演愈烈的趋势。“毕业即失业”是所有毕业生都要面临的就业问题，他们面对着巨大的就业压力。随着我国高等教育由精英化教育阶段迈入大众化教育阶段，大学毕业生的就业问题深受各高校关注，如何来解决这一问题成为一个值得大家深思与探究的问题。

一、师范类大专毕业生的特点

面临严峻的就业形势，身处复杂的就业环境，师范类大专毕业生有着自身独有的特点。

（一）学历层次较低

与普通高校的本科毕业生相比，大专毕业生的学历层次相对较低，整体上还无法与本科毕业生相抗衡。这一特点就决定了大专毕业生在就业时必须量体裁衣，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，正视自身学历，找准适合自己的位置，增加就业命中率。

（二）知识结构单一，理论基础薄弱

专科教育是一种侧重能力培养的教育，其人才培养方案往往是根据某一岗位需求来制定的。师范类专科教育通常是对某一学科教育能力的培养，如美术教育（小学方向）专业主要培养学生小学美术这一学科的教学能力。师范类专科毕业生实践能力较强，理论基础和专业基础较为薄弱。专科的招生录取分数线比本科录取分数线要低很多，专科学生的理论学习能力往往较本科生弱。通过教师招考考取正式编制的教师岗位是多数师范生求职首选。而理论考核则是教师招考的第一步，因此提升师范类专科毕业生的理论学习水平将有助于提升他们的就业竞争力。

（三）就业心理复杂

专科毕业生同本科毕业生一样有着较高的就业期望，较强的自我意识，满怀报复，但由于社会对高学历的重视与偏爱，专科毕业生又存在相当程度的自卑与底气不足。他们既希望能够像本科生一样参与广阔地就业竞争，又因为文凭“拿不出手”而懊恼。当他们面临求职失败时往往会比本科毕业生遭遇更强烈的挫折感与自卑感。因此，学校开展就业指导时应注意培养专科毕业生健康的就业心理，提高他们的心理承受能力和调节能力。

（四）就业意向明确

成为教师是许多学生报考师范院校的初衷，且教师这一岗位社会认可度较高，绝大多数师范类专科毕业生以教师作为自己的求职目标不足为奇。公办学校正式编制的教师以其较高的社会地位，稳定的收入与较多的闲暇时间受到众多师范类毕业生的青睐。编制内教师需求有限，而高校又不断扩大招生规模，这必然加剧教师招考竞争的激烈程度，且本科生降低求职标准与专科生竞争的现象越来越常见。这不仅要求師范类专科毕业生提高他们的求职能力，而且应当提升他们的心理耐挫力，以应对愈发严峻的就业形势。

二、师范类大专毕业生的就业思想现状

笔者以泉州幼儿师范高等专科学校艺术教育系2016届毕业生为对象对师范类大专毕业生的就业意向进行了一项调查研究。

本次调查从就业形势的认识，就业意向、就业能力、创业意向等几个方面展开，通过问卷调查的方式，共发放问卷230份，其中回收有效问卷195份，有效回收率84.8%。

（一）对就业形势的认识

对目前就业形势的了解，46.11%认为有些严峻，但比其他低学历的人群要容易，31.74%认为十分严峻，很难找到合适的工作，17.37%的学生认为严峻，与其他低学历人群差不多，大部分学生对就业前景态度并不乐观。

面对大学生就业难，91.46%的学生认为是就业人数多，竞争大，50.61%的学生认为大学生眼光高，不愿低就，少部分学生认为是工作岗位少，专业不对口，学历低等。在对就业形势的认知方面，学生更多从客观方面进行考虑，而缺少主观原因剖析。

（二）就业意向

80.24%的学生大学毕业打算考编，92.07%对自己第一份工作的薪酬期望为2000-5000元，94.51%的学生想到公办幼儿园和公办小学任职。择业时，72.56%的学生会根据自己的兴趣爱好。当就业时面对工作与专业不对口时，75%的学生会视工作情况而定。

可见，大部分学生对本专业认可程度较高，专业兴趣浓厚，作为一名师范生，他们希望毕业后能够通过教师招考找到一份稳定的工作。

（三）就业能力

在就业能力方面，学生认为自己目前最欠缺的素质主要是对自己能力的信任程度（44.51%）、相关工作或实习经验（62.2%）、专业知识与技能（30.49%）。70.73%的学生认为自己最具竞争力的方向是专业技能，56.1%的学生认为是实习经验，42.07%的学生认为是考试证书或技能认证。

可见，在求职过程中，自信、专业知识与技能、工作或实习经验以及