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2024九年级英语下册Unit9CommunicationLesson52ThePowerofaSmile教案(新版)冀教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024九年级英语下册Unit9CommunicationLesson52ThePowerofaSmile教案(新版)冀教版
课程基本信息
1.课程名称:冀教版九年级英语下册Unit9CommunicationLesson52ThePowerofaSmile
2.教学年级和班级:九年级英语一班
3.授课时间:2024年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、说清、读懂、写出一个微笑的力量,并在实际情境中运用所学语言知识进行有效的沟通。
2.文化意识:通过本节课的学习,学生能够了解不同文化背景下微笑的含义和作用,培养尊重不同文化的意识。
3.思维品质:通过本节课的学习,学生能够发展批判性思维,分析微笑在沟通中的作用,并能够就相关话题进行思考和讨论。
4.学习能力:通过本节课的学习,学生能够自主探究、合作学习,提高英语学习的学习策略和自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法、词汇和阅读理解能力,对日常沟通中的微笑表达有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对实用性强的英语学习内容感兴趣,特别是与日常生活相关的主题。他们具备一定的听、说、读、写能力,但在批判性思维和跨文化交际方面有待提高。部分学生喜欢通过视觉辅助学习,而有的学生则更倾向于通过实践和互动来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本课时,学生可能会对微笑在不同文化中的不同含义感到困惑。此外,他们在使用英语表达抽象概念如“微笑的力量”时可能会遇到表达上的困难。部分学生可能在批判性思维和独立思考方面存在挑战,需要教师的引导和激发。
教学方法与手段
-互动讨论法:通过小组讨论和全班交流,鼓励学生分享对微笑在沟通中的作用的理解和经验,激发学生的思考和表达能力。
-情境教学法:通过创设真实的交流情境,如角色扮演和模拟对话,让学生在实践中运用英语,提高口语表达和交际能力。
-案例分析法:通过分析具体案例,让学生探讨微笑在不同文化背景下的含义和影响,培养学生的文化意识和批判性思维。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用PPT、视频等展示不同文化中的微笑场景,直观地呈现教学内容,增强学生的学习兴趣。
-在线学习平台:通过在线平台提供额外的学习资源,如听力材料和文化背景介绍,方便学生自主学习和拓展知识。
-互动教学软件:运用互动式教学软件进行听力、口语练习,提高学生的语言实践能力,使课堂更加生动有趣。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“微笑的力量”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道微笑的力量吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于微笑的图片或视频片段,让学生初步感受微笑的魅力或特点。
简短介绍微笑的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.微笑力量基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解微笑力量的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解微笑力量的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍微笑力量的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.微笑力量案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解微笑力量的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的微笑力量案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解微笑力量的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用微笑力量解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与微笑力量相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对微笑力量的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调微笑力量的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括微笑力量的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调微笑力量在现实生活或学习中的价值和作
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