3.3 DNA的复制（教学教学设计）-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.3DNA的复制（教学教学设计）-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3DNA的复制（教学教学设计）-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

课程基本信息

1.课程名称：DNA的复制

2.教学年级和班级：高一下学期生物人教版（2019）必修2

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立DNA复制的生物学概念，理解DNA复制的重要性，以及其在生物遗传中的作用。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释DNA复制的过程及意义。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究DNA复制机制的能力，增强学生的实验操作技能。

4.社会责任：使学生认识到DNA复制研究对于生物科学的发展和人类健康的重要性，培养学生的社会责任感。

学情分析

学生在进入高一下学期之前，已经学习了生物学的基础知识，对细胞结构、遗传学等概念有一定的了解。他们在知识层面上具备一定的生物学背景，能够理解DNA复制的基本概念。然而，对于DNA复制的具体机制和过程，他们可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来深化理解。

在能力方面，学生已经具备一定的观察和实验操作能力。他们能够通过观察模型、实验等途径，直观地理解DNA复制的过程。同时，他们已经掌握了基本的科学思维方法，能够分析问题、解决问题。这些能力对于学习DNA复制具有积极的影响。

在素质方面，大部分学生对生物学感兴趣，具有较好的学习积极性和求知欲。他们对新知识充满好奇，愿意主动探索和学习。此外，学生的合作意识和团队协作能力较强，有利于开展小组讨论和实验活动。

然而，部分学生在学习过程中可能存在一定的困难。一是对于抽象的概念和原理，他们可能难以理解；二是部分学生可能在实验操作方面存在不足，需要教师给予个别指导。针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学手段帮助学生更好地理解DNA复制。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2019人教版高中生物必修2》教材。

2.辅助材料：准备DNA复制过程的图片、图表、动画等多媒体资源，以帮助学生形象理解。

3.实验器材：准备PCR机器、DNA模板、引物、DNA聚合酶等实验器材，用于实验室模拟DNA复制过程。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和实验区，确保学生有足够空间进行学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于DNA复制在医学领域的应用的视频，如DNA检测、基因治疗等，引发学生对DNA复制的兴趣。

问题提出：引导学生思考“DNA复制在生物体内的重要性是什么？”、“DNA复制是如何发生的？”等问题，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学目标：使学生理解DNA复制的过程、条件和意义。

讲解内容：首先，介绍DNA复制的基本概念；其次，讲解DNA复制的具体过程，包括解旋、引物合成、子链延伸等步骤；最后，阐述DNA复制的重要性。

互动环节：在讲解过程中，邀请学生分享他们对DNA复制的理解和看法，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些有关DNA复制的选择题和简答题，让学生在课堂上完成。

讨论环节：学生分组讨论练习题目，分享解题思路，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提出一些关于DNA复制的问题，如“DNA复制过程中遇到问题如何解决？”、“DNA复制的意义是什么？”等，引导学生思考和回答。

互动环节：学生积极参与提问和回答，教师点评和指导，巩固学生对DNA复制的理解。

5.课堂小结（3分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调DNA复制的重要性。

6.作业布置（2分钟）

布置作业：设计一些有关DNA复制的实验操作题和思考题，让学生课后完成。

7.教学创新及拓展（5分钟）

教学创新：利用多媒体技术展示DNA复制过程的动画，让学生更直观地理解DNA复制。

拓展环节：引导学生思考DNA复制在生物技术领域的应用，如基因工程、生物制药等。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解DNA复制的基本概念，掌握DNA复制的具体过程，包括解旋、引物合成、子链延伸等步骤，以及DNA复制的重要性。

2.能力培养：学生能够运用所学的知识分析问题和解决问题，例如解释DNA复制在医学领域的应用，如DNA检测、基因治疗等。

3.科学思维：学生能够通过观察、实验等方法，探究DNA复制机制，培养分析问题、解决问题的能力。

4.社会责任：学生能够