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中班语言小兔子开铺子教案6篇
中班语言小兔子开铺子教案篇1
活动目标:
1、试验自主学习儿歌,初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。
2、通过察看图夹文形式的儿歌,学习并理解儿歌内容。
3、乐意参加学习儿歌的活动,体验自主阅读、自主学习的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份
活动过程:
老师活动
幼儿活动
活动察看
●游戏“去购物”导入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。
★进活动室前交代购物要求。
老师:今日我们要去一个小铺子买东西,你们自身选一样爱好的东西,要记住你买的是什么东西?数量是多少?
★讨论:你刚才买了什么?数量是多少?
幼儿自主购物
幼儿个别介绍。学习正确的量词。
幼儿将买的物品直接陈设在货架上。
●出示图夹文儿歌,引发幼儿自主阅读的兴趣。
★老师:“小兔子在森林里也开了一个铺子,你猜猜它的铺子里会卖些什么?”
★问幼儿:什么叫铺子?
幼儿自由猜测
幼儿个别回答
★出示图夹文
老师:“小兔子的铺子里发生了什么事,这首儿歌里会告知你一切,你们自身试着念一念,有看不懂的地方可以问问其他小伙伴或者老师。”
★请回答出的幼儿告知大家:“你是怎么知道的?”
★师生共同完整阅读读儿歌,朗读儿歌
幼儿自主阅读图夹文
幼儿提出问题,小伙伴和老师共同帮忙答疑。
幼儿积累自主阅读的经验。
幼儿一起朗读儿歌
●扩展幼儿经验,强化量词的使用
★老师:“小兔子东西卖完了,明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”
幼儿自由想象
回去问问其他小伙伴想给铺子里添什么货
活动反思:
活动过后,张老师给我提出了两条修改看法。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉,成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商讨时,也给我提出了宝贵的建议:
1、在活动前不给孩子量词的经验,他们原有什么水平就是什么水平。
2、在逛超市时,让孩子觉得真正的是在逛超市,不把物品送回去。
在今日的活动中,我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么,引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌,在自主学习的过程中,给幼儿充分的时间。在他们自身阅读的时候,老师和幼儿一起,帮他们答疑。在集体答疑的时候,当幼儿提出问题时,其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决,并给幼儿确定。幼儿不能解决的,老师给以适当的帮忙。
在第一段儿歌幼儿学会后,还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中,我不时的会给幼儿以适当的鼓舞和确定,让幼儿不绝的加添信心。在活动的最终我还那时候就把小猴子买的东西全撤掉,让幼儿来给小兔子的铺子添货,并让幼儿画添货的物品,由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画,和班上的老师也沟通过,把幼儿自身画的物品添上以后在念一下儿歌。
在整个教学活动中,我觉得自身也有很多要改进的地方,例如:在目标的订立上,初步感知儿歌的特点,在活动中体现的`不足,应认作一个小结。
通过今日的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要依据孩子的发展水平及时调整自身的教学策略和方法。这样才略让幼儿在活动中有所收获。
中班语言小兔子开铺子教案篇2
活动目标:
1、理解故事内容,学习其中的对话。
2、大胆扮演故事角色,有神色地表演故事。
活动准备:
1、布置情境
2、故事vcd、小动物头饰(小兔、小羊、小猫、小鸭)
3、皮球一个,饼干一包,围巾一块,帽子一顶
活动过程:
1、以猜谜语的形式导入活动
谜面:长长耳朵三瓣嘴,红红眼睛短尾巴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。2、观看故事vcd。
提问:这个故事叫什么名字?有哪些小动物来买东西了?小兔是怎样向小动物打招呼的?
3、分段欣赏故事。提问:
(1)谁来向他买东西?小狗来买东西了,小兔说些什么?(幼儿学说对话)
(2)小羊来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)
(3)小猫来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)
(4)小鸭来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)
4、完整欣赏故事
你爱好小兔吗?为什么?(有礼貌、爱动脑、聪颖)
5、表演故事
幼儿商讨谁做小兔,谁做别的小动物,带上头饰有神色地表演故事。
附:故事:小兔开铺子
小兔在森林里开了一个铺子。他每天早早地把门打开,等着顾客来买东西。
小狗来了,小狗要买东西。小兔赶忙说:“小狗您好,请问你要买什么?”小狗说:“有皮球吗?我要买皮球。”小兔拿出一只皮球:“这是一只圆圆的皮球,请你拿好。”小狗买到了皮球,开愉快心地回家了。
小羊来了,小羊买东西。小兔赶忙说:“小羊您好,请问你要买什么?”小羊说:“有饼干吗?我要买
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