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中班幼儿科学教案《沉浮》

中班幼儿科学教案《沉浮》1

活动目标：

1.知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。

2.在感知物体在水中沉浮的基础上，试验探究转变物体沉浮的不同方法。

3.初步学会做科学小试验，体验操作的乐趣。

4.乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

物质准备：

课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾；雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份；记录本每2人一份。

活动过程：

一、情景导入

1.今日的天气真好，小乌龟和小蚂蚁要出去玩了，它们俩一块儿来到河边。

2.小乌龟说：呀！这里的河水好清啊，我们一起到河里去玩吧。

3.小蚂蚁说：不行，不行，我不会游泳，我一到水里就会给淹死的。

4.小乌龟说：那可怎么办呢？（请幼儿想方法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需要能浮起来的物品当小船。）哎！有了，我可以送一些东西给你，或许这些东西可以帮忙你浮起来。

二、认得沉和浮的标记，并能用身体来表示沉和浮。

师：小乌龟的篮子里显现了2个标记，你觉得哪个标记表示浮起来，哪个标记表示沉下去。（幼儿说一说）

师：你能用身体动作来表示沉和浮吗？

三、出示记录表，课件演示记录步骤。

师：小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢？我们一起来看看。（请幼儿说一说）

师：（显现了“？”）请小伙伴先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。能浮起来的物品下面打↑，会沉下去的物品下面打↓。接下来，再请小伙伴们2人一组，一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里，另一个人把试验结果记录下来。

四、幼儿操作。

老师巡回引导。

五、呈现幼儿记录结果。

找出有异议的瓶子进行重点讲解。

六、探究使沉下去的物体浮起来。

师：现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不高兴了，由于它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样，浮在水面上，帮忙小蚂蚁在水面上游玩，怎么办呢？

七、幼儿试验操作，师小结。

师：浮的东西可以帮忙沉的东西浮起来。沉的东西也可以帮忙浮的东西沉下去。

活动延长：

师：在我们的生活中，也有很大的沉呈现象，我们一起来看看吧。

活动反思：

针对《纲要》提出的：“对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟识的.东西，来进行了中班科学探究活动《沉与浮》，探究身边的科学，感知沉浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析推断，试验用简单的标记符号记录察看和探究的结果，在这类活动中培养他们从小爱察看和发现的本领，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。

本次活动中，我为幼儿供应了日常生活中都能接触到的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等试验料子。让幼儿通过猜测、动手操作、大胆试验、察看、探究、实践等形式让幼儿感知物体的沉呈现象并学会做简单的记录。

我在活动前让幼儿料想，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过试验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最终环节：探究转变物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想帮忙作为一个引线，引出一个新的问题：如何让沉下去的物体浮起来。让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓舞幼儿用不同的方法试验、探究。

自主的科学活动离不开丰富的操作料子，但是在本次活动中，幼儿的探究料子不是很多，这里面重要有两个原因：一是为了便于幼儿学习操作记录表，二是这次活动只是我们班级对“沉”“浮”现象探究的一个起点，一盏“沉”“浮”现象的指明灯，还有更多的探究料子，我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中，通过感知、亲身体验和实际操作来进行接下来的相关探究活动。

中班幼儿科学教案《沉浮》2

活动目标：

1.能通过察看发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、察看本领。

2.学会使用符号做察看记录。

3.体验沉浮游戏的乐趣，乐意乐观表达本身的发现。

活动准备：

积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单。

活动过程：

（一）以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。

1师：今日过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小伙伴们帮忙看看这些料子有哪些适合当小船帮忙蚂蚁过河。

2.老师请个别幼儿叙述。

小结：有的.小伙伴说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。

（二）引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态而且记录结果。

1.老师出示记录单，讲解记录方法。

2.介绍料子，讲解要求。

师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，并在记录单上做记录，假如桌子、衣裳湿了要及时用