燕子苏教版四年级下的教育感悟.docx

燕子苏教版四年级下的教育感悟

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级下册语文教材，第17课《燕子》。本课主要介绍了燕子的外形特征、飞行和休息的姿态，以及春天燕子的繁忙景象。通过学习课文，让学生了解燕子的生活习性，感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情怀。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，会用“剪刀似的、活泼机灵”等词语造句。

3.了解燕子的外形特征、飞行和休息的姿态，以及春天燕子的繁忙景象，培养学生热爱大自然的情怀。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字词。

难点：理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者对燕子的喜爱之情。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、课文课件、生字词卡片、燕子图片等。

2.学具：课文文本、铅笔、橡皮、练习本等。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用PPT展示春天的美丽景色，引导学生感受春天的气息。提问：“同学们，你们知道春天有哪些候鸟会回来吗？”学生回答后，引出本课课题《燕子》。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文大意。教师巡视课堂，给予个别指导。

3.合作探究（10分钟）

学生分组讨论，交流课文中的比喻和拟人手法，以及作者对燕子的喜爱之情。教师分组指导，引导学生深入理解课文。

4.讲解演示（10分钟）

教师利用课文课件、燕子图片等教具，讲解燕子的外形特征、飞行和休息的姿态。同时，邀请学生上台演示燕子的飞行和休息姿态，加深学生对课文内容的理解。

5.随堂练习（5分钟）

学生根据课文内容，完成练习题。题目如下：

1.根据课文，描述一下燕子的外形特征。

2.课文中有哪些词语是用来形容燕子飞行和休息的姿态的？请用这些词语造句。

六、板书设计

燕子的外形特征

羽毛：乌黑光亮

翅膀：俊俏轻快

尾巴：剪刀似的

燕子的飞行和休息姿态

飞行：活泼机灵

休息：闲散自在

七、作业设计

1.熟读课文，巩固生字词。

2.根据课文内容，画一画燕子的飞行和休息姿态。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动的语言、形象的图片和具体的动作演示，让学生深入了解了燕子的外形特征、飞行和休息的姿态。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。通过随堂练习，检验了学生对课文内容的理解，达到了预期的教学效果。

课后，学生可以通过观察生活中的燕子，了解更多关于燕子的知识。还可以开展课外活动，如举办以“燕子”为主题的诗歌朗诵会、绘画比赛等，激发学生对大自然的热爱之情。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.课文的选材：选自苏教版四年级下册语文教材，第17课《燕子》，内容介绍燕子的外形特征、飞行和休息的姿态，以及春天燕子的繁忙景象。

2.课文中的比喻和拟人手法：课文通过比喻和拟人手法，形象地描绘了燕子的外形特征和飞行、休息姿态，如“剪刀似的尾巴”、“活泼机灵的飞行”等。

3.作者对燕子的情感表达：课文透露出作者对燕子的喜爱之情，通过对燕子的描绘，引导学生感受春天的美好，培养热爱大自然的情怀。

二、重点细节补充和说明

1.课文选材的意义：

《燕子》这篇课文以燕子为主题，介绍了燕子的外形特征、飞行和休息的姿态，以及春天燕子的繁忙景象。这篇课文贴近生活，容易引起学生的兴趣。同时，通过对燕子的描绘，引导学生感受春天的美好，培养热爱大自然的情怀。课文中的语言优美，富有文学韵味，有利于提高学生的语文素养。

2.比喻和拟人手法的运用：

课文运用了丰富的比喻和拟人手法，如“剪刀似的尾巴”、“活泼机灵的飞行”等，形象地描绘了燕子的外形特征和飞行、休息姿态。这些修辞手法的运用，使课文更具生动性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过比喻和拟人手法，引导学生体会作者对燕子的喜爱之情，培养热爱大自然的情怀。

3.作者对燕子的情感表达：

课文透露出作者对燕子的喜爱之情。作者通过对燕子的描绘，表达了对春天、对大自然的热爱。这种情感表达方式，既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们热爱大自然的情怀。在教学过程中，教师应引导学生关注课文中的情感表达，体会作者的心情，培养学生的情感素养。

4.教学难点的处理：

针对课文中的比喻和拟人手法，教师可以在课堂上进行讲解和演示，帮助学生理解这些修辞手法的含义。例如，通过展示燕子的图片，引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，如“剪刀似的尾巴”形象地描绘了燕子尾巴的形状，“活泼机灵的飞行”形象地描绘了燕子飞行的状态。通过这种方式，帮助学生攻克学习难点，提高语文素养。

5.教学过程的设计：

6.作业设计的目的：

作业设计旨在巩固课堂所学内容，提高学生的语文素养。例如，熟读课文，巩固生字词，培养学生