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高职院校大学生创业心理分析及心理素质提升策略研究

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张喆

摘要：在大学生就业竞争十分激烈的大环境下，高职院校大学生受学历弱势等因素影响，已悄然成为高校学生创业队伍中的主力军。而创业对于大学生而言，要求较高的心理素质水平才能从容面对创业旅程前后的困难与挫折，因此高职院校大学生的创业心理问题应引起广泛关注。本文基于目前高职院校大学在创业心理素质方面所表现出来的问题进行了相应的分析，同时探索了提升高职院校大学生创业心理素质的可靠策略。

关键词：高职院校;创业心理;现状;策略

近几年，自主创业成为大学生就业的热门选项之一，高职院校大学生受学历弱势等因素影响，已悄然成为高校学生创业队伍中的主力军。然而，虽然创业人数呈上升趋势，但据统计，成功者只有2%左右。心理条件对创业过程影响甚大，有时甚至起着决定性作用，而多数创业大学生或多或少都存着心理障碍，急需解决。

一、高职院校大学生创业心理现状

创业心理素质，既可以指人的素质中有待开发的创业心理素质潜能，又指已经内化形成的人的创业心理素质;既可以指个体创业心理素质，又可以指群体创业心理素质。

1.信念中缺乏坚定和理性认识。相关调查显示，绝大多數高职大学生之所以未进入创业天地，主要是缺乏对创业的理性认识。有人有畏难心理，认为创业高不可攀，因为害怕失败而不敢迈出创业的第一步;有人有无助心理，想创业但缺乏足够的创业能力;有人盲目乐观，好像人人都适合创业和有能力创业，对创业的期望值很高;还有人因找不到工作，才被迫选择创业。

2.激情中缺乏耐心和顽强意志。一方面，当前高职大学生创业者缺乏一颗持之以恒的进取心。他们虽然聪明灵活，但依赖性强;虽然有理想抱负，但抗挫折能力不强，一旦在创业过程中遭遇困难，往往一蹶不振。另一方面，缺乏自律的坚定意志。市场垂青遵守游戏规则的人，违规获利者也许能暂时成功，然而最后的成功应属于以德获誉、以诚取信的人，最后的成功，不仅是创业的成功，也应是做人的成功。

3.创新中缺乏经验和魄力。高职大学生们虽有创新精神但缺少经验，对行业的运作规律、要求、技术、管理都不太熟悉。有的大学生自卑胆怯、患得患失，不愿为也不敢为，缺少果断尝试的胆识，严重阻滞了创业向成功的方向发展。

二、高职学生创业必备的几项心理素质

1.内在素质。创业者必须具备正确的价值观和人生观，用以指导规范行为。创业是谋生，是自我价值的实现，但绝不能为了达到自己的目标而侵害他人的合法权益，还应承担起社会责任。对高职学生而言，毕业后首先要解决就业问题，创业也是一种出路，更需要有强大的内在动力，有憧憬的目标、坚定的信念和顽强的意志，才能坚持走下去。

2.外在素质。首先，要具备创业品质。自立，创业的诸项事宜都要自己打理，由于缺乏经验，必定会遇到很多坎坷，只有自立才能创业;乐观，心理素质的重要性不言而喻，需保持健康乐观的心态，把失败当成垫脚石，方能登上成功的阶梯;恒心，坚持很重要，大多数创业都要经过好几年才能见成效，需要有源源不断的动力和持久的恒心;勇敢，创业就是要敢拼敢闯，输得起才能赢得起。其次，应具备较强的综合能力，主要包括专业知识、创新能力、团队合作精神、实干主义精神、自我认知能力、人际交往能力等。

三、如何培养创业高职学校大学生形成良好的心理

1.强化心理培训。不管是繁忙的工作，还是激烈的竞争都给创业学生施加了很大压力，如果不能承受，成功的几率极小。所以有必要强化心理培训，形成良好的心理素质。在校期间，学校应设置有专门的心理咨询室，解决学生的心理问题，同时为其展开创业心理辅导，使学生适应竞争。增设心理专业课或选修课，令学生了解产生各种心理的影响因素，并掌握培养良好心理素质的方法。多与人交流，积极参加课外活动，放宽胸怀，培养大度宽容的气质，不为小事斤斤计较。总之，通过加强心理培训，培养学生健康的心理和坚定的意志。

2.提高创业能力。创业是把知识应用于实践的过程，教学中应把理论和实践相结合，储备足够的知识，锻炼熟练的技术能力。各个专业性质不同，所学知识也不相同，授课时除了教材，最好与社会需求和现状联系起来，引进生活实例，让学生在理解中掌握专业知识。增设创业基础、管理、人际关系、营销等课程，鼓励学生自主学习。同时与实践相结合，如模拟创业过程，熟悉创业步骤，预估可能出现的风险，锻炼解决实际问题的能力，使得学生尽快适应创业的艰险过程，积攒实践经验。

3.找准自身定位。创业者数量多，项目更多，怎么才能脱颖而出？这就需要创业学生准确地自我定位，根据自身实际情况选择创业项目，制定合理的奋斗目标，一步步走向成功。经理智思考确定目标后，必须有坚定地信念和毅力，坚持到底，即便遇到挫折，或感觉创业枯燥，也不能轻言放弃。学会自我反省，不断完善自身，善于挖掘自己的长处，根据兴趣和实力制定详细的创业计划。

4.保持情绪稳定。学会宽容，