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六年级项目二任务二《电子产品内部探秘》教学设计

课题电子产品内部探秘任务任务2学科劳动年级六年级

劳动观念：养成电子产品回收循环利用的观念。

劳动能力：①认识一些常见的电子产品零件和材料，拓宽知识面。②了解常见电子

产品的基本构成和拆解后呈现的内部结构。③掌握利用合理的工具拆解电子产品的步骤

核心素养

和方法。

目标

劳动习惯和品质：学会独立思考与调查，掌握小组沟通交流技巧，完成后与同学老

师分享劳动发现，养成乐于思考的好品质和良好的动手能力。

劳动精神：培养勇于探索、热爱劳动、致力环保的精神。

了解常见电子产品的内部结构，掌握利用合理的工具拆解电子产品的步骤和方法。

难点增强对劳动的热爱，锻炼动手能力与合作能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课任务二：电子产品内部探秘

出示课题。引出与本课题相

思考：电子产品由那些材料构成的呢？你知道关的话题，启发

电子产品的内部结构吗？思考学生，激趣引思。

这节课让我们一起来探秘电子产品的内部吧！交流

出示图片（电子产品零件、材料）

讲授新课任务二电子产品内部探秘默读课文内

电子产品零件繁多，结构复杂，在拆解的时候，容，认识电子

要学会选择合适的工具，有序、安全地拆解，并了产品的的零件了解本课的学习

解每类零件的环保处理方式，感受每一件产品背后和材料，探究任务。

隐含着人类的智慧和心血，形成珍惜和爱护劳动成拆解废旧电子

果的意识。产品的任务和

一、劳动需求基本劳动需

有数据显示，大部分废旧电子产品都没有合理求。

回收利用，而是被丢弃或者焚烧，既浪费资源，又

污染环境。如何拆解废旧电子产品?它们内部又有

什么秘密?

出示图片（电子垃圾焚烧、电子垃圾丢弃）

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二、劳动探究

电子垃圾被回收后，一般会怎么处理呢?请以

手机为例，查阅资料，写出手机里有哪些值得回收

的零部件和材料。

阅读课文内发散思维，培养

（生）交流讨论

（师）答疑：手机主要零部件有：TP