《5.4 光合作用与能量转化（第1课时）》名师课件1 (1).pptxVIP

光合作用与能量转化;掌握叶绿体的结构和功能;植物;我们之前就学过光合作用是植物获得能量的主要途径，它们通过光合作用将光能转化为生命活动所需的化学能。事实上，大多数生物所需的能量最终也来自植物的光合作用。那么植物是怎么进行光合作用的呢？

那要从色素

说起。;玉米中有时候会出现叶片中不含绿色色素的白化苗，它们不能进行光合作用，待消耗完种子中的贮存的养分就会死亡，可见叶片中的色素可

能与光能的捕获有关。

那么，绿叶中究竟有

哪些色素呢？我们通

过实验来探究一下吧。;1、实验原理

提取原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以，可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。

分离原理：绿色中的色素不只有一种，他们都能溶解在层析液中，但不同色素溶解度不同。溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。这样，绿叶中的色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分开。;绿叶中色素的提取和分离;2、提取色素的实验步骤

①选材：称取5g新鲜绿叶→剪碎，放入研钵中;②研磨：向研钵中放入少许二氧化硅和碳酸钙，再加入5-10ml无水乙醇，迅速，充分地进行研磨。;③过滤：将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一块单层尼龙布）进行过滤。将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。;研磨时加入的三种试剂分别有什么作用？研磨时迅速、充分的目的是什么？

无水乙醇：溶解并提取叶片中的色素

二氧化硅：有助于研磨得充分

碳酸钙：防止色素被破坏（主要是叶绿素）

迅速、充分：防止乙醇挥发并充分溶解色素;某实验小组得到的色素提取液颜色过浅，可能的原因有哪些？

;3、分离色素的实验步骤——纸层析法

①制备滤纸条：滤纸条预先干燥处理→滤纸条的一

端剪去两角，并在距这一端底部1cm处用铅笔画一条

细的横线。

保证色素在滤纸上扩散均匀、整齐，否则会形成弧形色素带。;②画滤液细线：用毛细血管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线（也可将滤液倒入培养皿，再用盖玻片蘸取

滤液，在横线处按压出均匀的细线）。待滤液干后，再

重画一到两次。

要求：

细、直、齐

待滤液风???后，再重画一到两次。;画滤液细线时为什么要求细、直、齐，且待滤液风干后，再重画一到两次？

细、直、齐：使分离出的色素带平整，不重叠；

待滤液风干后，再重画一到两次：附着更多的色素，使分离出的色素带清晰，便于观察。;绿叶中色素的提取和分离;想一想;实验结果;1.种类：

2.分布：叶绿体的类囊体膜上;叶绿素主要吸收蓝紫光和红光

类胡萝卜素主要吸收蓝紫光

这些色素吸收的光都可用于光合作用;为什么植物的叶片呈现绿色？

;叶绿体;叶绿体

1.分布：主要分布在绿色植物的叶肉细胞中

2.形态：一般呈扁平的椭圆形或球形;3.结构：叶绿体的精细结构必须用电子显微镜观察

外表：双层膜

内部：基质：含有与暗反应相关的酶、少量的DNA

基粒：由类囊体堆叠而成，分布有光合色素和与光反应有关的酶;叶绿体的功能：

资料1：1881年，德国科学家恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的小室内，在黑暗中用极细的光束照射水绵。发现细菌只向叶绿体被光束照射的部位集中；如果把装置放在在光下，细菌则分布在叶绿体所有受光部位。

资料2：科学家们又发现叶绿体类囊体和基质中，含有

多种进行光合作用所必需的酶，猜想一下，叶绿体的

功能是什么？

结论：叶绿体吸收光能用于光合作用放氧，是进行光合作用的场所。;绿叶中色素的提取和分离