三上语文第二单元教案.doc

人教版小学三年级语文上册教案

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第二单元教学计划

本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。每一篇课文都有浓浓的秋意，都给人一种美的享受。

内容

教学要点

字词识写

◎认识35个生字，读准1个多音字，会写39个字，会写29个词语。

◎书写要规范，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。书写时注意执笔姿势。

语言积累

◎能用词语来形容四季的不同，主动积累描写四季的词语。

◎积累与秋天有关的词语。

◎摘抄自己喜欢的句子。

◎背诵3首古诗，背诵《秋天的雨》第2自然段。默写《山行》。

阅读理解

◎能正确、流利、有感情地朗读课文。

◎能借助注释理解诗句的意思。

◎能运用多种方法理解文中难懂的词语，了解课文的主要内容。

◎有感情地朗读《听听，秋的声音》，一边读一边想象；了解课文的内容，和同学们交流。

书面表达

◎借鉴课文的表达方式进行仿写，写出自己看到的景色。

◎想象秋天的雨会把颜色分给谁，进行仿写。

◎能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。

◎能用日记记录自己的生活。

教学本组教材可用10课时。具体安排如下：

《古诗三首》——3课时

《铺满金色巴掌的水泥道》——2课时

《秋天的雨》——2课时

《听听，秋的声音》——1课时

习作：《写日记》——2课时

《语文园地二》——2课时

4古诗三首

课题

4古诗三首

课型

新授课

教学目标

1．自主学习本课生字，能工整书写。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。

教学重点

理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。

教学难点

体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。

教学准备

1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。

2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。

课时安排

3课时

教学过程

教法学法指导及

二次备课

一、说话训练，进入秋景。

同学们，你能以秋天为内容，说一句描写秋天景色的句子吗？

二、揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。

“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？

湖南长沙的岳麓山。

三、感受情境，理解诗意。

1．(课件：山行)让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。

2．学生根据注释，理解诗意。把不理解的地方找出来，准备提问。

3．小组交流诗意。

4．检查自学效果

5．预设问题：

(1)诗人首先远远地看到什么？

寒山、石径。

①什么叫寒山？什么叫石径？“斜”是什么意思？

②第一句是什么意思？

(2)接着诗人又看到了什么？

白云、人家。

①“生”是什么意思？

②第二句是什么意思？

(3)诗人为什么停下车来呢？“坐”是什么意思？“晚”是什么意思？第三句是什么意思？

(4)“霜叶”是什么意思？“红于”呢？第四句是什么意思？

6．同桌互相说说诗句的意思，再自由读古诗，体会哪几个字用得特别好，值得我们进一步研究。

四、研究古诗，体会诗韵。

1．你认为古诗中哪些地方写得好，值得我们好好研究呢？或者你有什么不明白的地方都可以提出来。

2．集体交流：

(1)“寒山”点明了季节，这个“寒”字使人仿佛看到了……

(2)“白云生处”说明山高，“有人家”使整个画面充满生机，起到静中有动的效果。使人仿佛看到了……听到了……

(3)前两句描写了哪些景物？

(4)夕阳下的枫树林是如此美丽，诗人突然觉得这枫叶比什么还红？(二月花)

哪个字最能表现枫叶的特点？“红”字。透过这个红字，我仿佛看到了……

五、指导诵读诗句。

作业布置

改写《山行》或画一幅山行图。

第2课时

教学过程

教法学法指导及

二次备课

一、介绍引入。

同学们，你们知道苏轼吗？苏轼是我国宋代文学家、书画家，号东坡居士，所以他又叫苏东坡。他很欣赏一位诗人，叫刘景文，苏东坡写了一首诗送给他，我们一起去欣赏一下这首诗，好吗？

二、初读课文，自学生字。

1．听师读，要求：听准字音。

2．自己读，借助拼音，读准字音。

3．自由读，圈出不理解的词语。

4．小组读，合作学习，理解词义。

5．师生交流。

三、再读感悟，想象诗歌画面。

1．自由读，结合图