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中班数学活动比较宽窄教案

一、教学目标

技能目标：培养幼儿正确比较物体宽窄的能力，学习用多种方法比较宽窄，并能够进行简单的排序。

情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力，增强幼儿动手操作的能力，提高幼儿的探究精神。

发展幼儿的空间知觉和逻辑思维能力，为将来的数学学习和日常生活打下坚实的基础。

通过本次教学活动，旨在帮助中班幼儿理解宽窄的概念，掌握比较宽窄的基本方法，并在实际操作中加以运用，提高幼儿的数学素养和解决问题的能力。

1.让幼儿能够正确区分宽窄概念，并能在实际场景中运用。

导入环节：通过展示不同宽度的实物图片，如宽路和窄路、宽门和窄门等，引起幼儿对宽窄概念的兴趣和关注。

认知环节：利用直观教具，如木板、纸片等，展示宽窄对比，引导幼儿通过观察和比较，初步理解宽窄的相对性。通过提问和讨论的方式，帮助幼儿明确宽窄的定义和区分标准。

实践环节：设计一系列有趣的实践活动，如让幼儿在教室中寻找宽窄不同的物品，并用自己的语言描述出来；或者让幼儿分组进行宽窄排序游戏，进一步巩固对宽窄概念的理解。

应用环节：结合生活实际，引导幼儿讨论宽窄概念在日常生活中的应用场景。引导幼儿讨论在日常生活中哪些物品需要选择宽的，哪些物品需要选择窄的，如选择宽的道路走、选择合适的鞋子等，帮助幼儿理解宽窄概念的实用性。

结束环节：进行总结和评价，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和运用宽窄概念，提升幼儿的数学素养和实际应用能力。

采用实物展示和图片展示相结合的方法，让幼儿通过视觉感受宽窄差异。

利用启发式提问和讨论，引导幼儿积极参与活动，主动思考宽窄概念。

通过游戏和实践活动的形式，让幼儿在动手操作中加深对宽窄概念的理解。

结合生活实际，引导幼儿将宽窄概念应用到实际场景中，增强幼儿的实践能力。

本次中班数学活动比较宽窄的教学，旨在通过生动有趣的实践活动和游戏，帮助幼儿正确区分宽窄概念，并能在实际场景中运用。这不仅有助于提升幼儿的数学素养和实际应用能力，还能培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。通过本次活动，促进幼儿对周围环境的关注，激发幼儿探索世界的兴趣和欲望。

2.培养幼儿的观察力和比较能力，提高他们对宽窄差异的判断能力。

在这一阶段，孩子们的数学思维正在迅速发展，特别是在对物体属性的理解上。在本次中班数学活动中，我们将重点培养幼儿的观察力和比较能力，进一步增强他们对宽窄差异的判断能力。

我们将通过展示不同宽窄的实物，引导幼儿进行观察。这些实物可以是日常生活中常见的物品，如书本、盒子、门窗等。让孩子们通过直观的观察，初步感知物体的宽窄差异。

在孩子们对宽窄有了初步感知之后，我们将组织比较活动，让孩子们通过亲手操作来比较物体的宽窄。我们可以设置一些小游戏，让孩子们在玩耍中学会比较物体的宽窄，并能用语言准确表达。

通过观察和比较活动，孩子们将对宽窄差异有更深刻的理解。我们将通过各种情境，培养孩子们对宽窄差异的判断能力。我们可以通过故事或实际生活场景，让孩子们判断哪个物体更宽或更窄，或者根据宽窄来排序等。

在整个过程中，我们将鼓励幼儿用语言、动作等方式表达他们对宽窄的理解。这样不仅可以提高孩子们的表达能力，还能增强他们的自信心，让他们更加积极地参与到数学活动中来。

3.培养幼儿的逻辑思维能力和学习数学的兴趣。

在这一环节中，我们首先通过生动有趣的情境设置，如带领孩子们参观一个模拟的“宽度世界”，让孩子们直观感受不同物体的宽窄差异。通过提问和引导性讨论，如询问孩子们哪些物体看起来更宽，激发孩子们主动思考和比较的兴趣。这样的导入不仅使孩子们自然而然地进入学习环境，更能在互动中培养他们对事物宽窄属性的初步感知和逻辑分析能力。

在比较活动环节，我们设计了一系列具有层次性的操作活动。利用实物或图片，让孩子们通过直观观察来比较不同物体的宽窄。引入简单的测量工具，如纸条或尺子，让孩子们学习使用工具进行测量和比较，从实践中掌握宽窄的概念。通过这些活动，逐步引导孩子们从直观比较到量化比较，帮助他们建立初步的逻辑概念，发展逻辑思维能力。

我们知道游戏是孩子们最喜爱的学习方式之一。在这一环节中，我们设计了一系列有趣的数学游戏，如“寻找最宽的路径”、“宽窄排序大挑战”等。这些游戏不仅增强了孩子们参与活动的积极性，还能在游戏中巩固他们所学的宽窄比较知识，进一步提升他们对数学学习的兴趣。在游戏的设置中，我们注重从孩子的角度出发，让他们在游戏中发现数学的乐趣和实用性，从而更加主动地投入到数学学习中去。

每个孩子的认知特点和兴趣点都有所不同。在教学中我们注重个性化教学，鼓励孩子们按照自己的方式和节奏去探索和学习。对于逻辑思维能力强或对数学特别感兴趣的孩子，我们会提供更高层次的挑战任务；对于需要基础巩固的孩子，我们会通过丰富的实例和反复的练习来帮助他们建立信心。通过这样的个