2024-2025学年高中语文 第一单元 中外小说 第3课 老人与海教案 新人教版必修3.docx

2024-2025学年高中语文第一单元中外小说第3课老人与海教案新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第一单元中外小说第3课老人与海教案新人教版必修3

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文第一单元中外小说，第3课《老人与海》教案，新人教版必修3。本节课的主要内容是分析海明威的这部作品，理解其深刻的主题和象征意义。通过阅读，学生将了解到小说中的海洋、老人与大马林鱼之间的斗争，以及老人的内心世界。我们将重点分析小说的情节、人物形象、象征手法以及作者的写作风格。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过阅读《老人与海》，学生将提升对文学作品的审美鉴赏能力，分析小说中的象征手法和写作风格；同时，通过分析老人与大马林鱼的斗争，培养学生批判性思维和创造性思维；此外，学生还将加深对海洋文化、人类勇气和毅力的理解，传承和弘扬积极的价值观。

重点难点及解决办法

重点：分析《老人与海》中的象征手法和写作风格，理解小说的主题和深层含义。难点：理解老人与大马林鱼的斗争所蕴含的哲学意义，以及海明威如何通过简洁的写作风格表达复杂的情感和思想。

解决办法：首先，通过小组讨论和课堂分享，让学生充分表达自己对小说中象征手法的理解和看法，教师引导总结出小说中海洋、老人和鱼之间的象征关系。其次，通过分析小说的结构，引导学生发现海明威的“冰山理论”，即文字表面之下隐藏的深层含义。最后，邀请学生上台演示或绘制老人与鱼斗争的场景，让学生在实践中感受小说主题的深刻内涵。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解小说的背景、情节和主题，引导学生了解小说的基本内容。

2.讨论法：鼓励学生就小说中的象征手法、人物形象和写作风格展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、情景剧表演等，让学生深入体验小说的情感和主题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示小说的相关背景信息，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如讨论区、在线测试等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线文章、评论等，拓宽视野，加深对小说主题的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《老人与海》的象征手法和写作风格，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《老人与海》的象征手法和写作风格。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《老人与海》的象征手法和写作风格，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述海明威的写作背景，引出《老人与海》的象征手法和写作风格，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《老人与海》中的象征手法和写作风格，结合小说实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分析小说片段等活动，让学生在实践中掌握分析小说主题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分析小说片段等活动，体验分析小说主题的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《老人与海》的象征手法和写作风格。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析小说主题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《老人与海》的象征手法和写作风格，掌握分析小说主题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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