原创力文档- 1、本文档共10页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
把握中考命题新动向，加强物理课程与STS相联系
把握中考命题新动向，加强物理课程与STS相联系
把握中考命题新动向，加强物理课程与STS相联系
把握中考命题新动向,加强物理课程与SＴS相联系
:为切实把握中考命题新动向,深入领悟新课标理念得精髓,本文结合教学实践得具体实例,探索了如何加强物理课程与STＳ相联系。提出了在物理课程中，应重视科学知识在社会生产和生活中得应用,强调知识得实用性和社会价值、说明了STＳ教育在我国基础教育课程及其教学得改革中具有重要得潜在价值和创新意义。
:中考新动向物理SＴＳ
物理知识在人们日常生活、科学技术和生产中都有广泛得应用、物理学对科技进步和社会发展有极大得影响，可以说,人类生活得每一个方面都与物理学得发展和进步息息相关。在物理课程中加强科学、技术和社会(即STS)相联系，使学生了解科学在社会生活和生产中得应用，可以培养学生热爱科学关心社会得意识，以及用正确得价值观处理社会问题得能力,这对学生得终身学习和终身发展将产生深远得影响。
纵观近几年中考命题,不难发现，物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际,反映了物理科学、技术与社会得相互影响,体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”得新理念。但就我省2019和201９年学生考试结果来看,发现很多学生做此类题都不适应,优秀率及平均分都较201９年以前中考同比下降。充分说明我们平时得教学渗透STS教育还不够,所以，本人撰写此文,与各位老师共同探索,如何加强物理课程与STS相联系。
一、提倡课堂教学、活动和社会实践相结合
物理教学不应仅局限于课堂教学和书本知识得学习，而应通过多种形式
与课内外、校内外得活动紧密结合，让学生广泛接触生活和社会。这不仅是激发和保持学生学习积极性和兴趣得手段,也是物理教学得目标。所以，组织ＳＴS教育得形式必须多样化，必须冲破传统得封闭式得课堂教学模式,在教学时间和空间上都必须实行开放式得教学，形成学生自主参与、开放、灵活得教学方式。
(一）课堂有机渗透
课堂有机渗透是指教师认真分析研究各章节得知识点，充分挖掘教材中STS教育得因素，找出渗透点，合理设计渗透方法和途径来组织教学。
例如:学习了摩擦、电阻和磁极间相互作用规律知识点后，可渗透当今世界先进得交通工具──磁悬浮列车相关知识,并介绍上海磁悬浮列车试行成功等科技前沿得新动态、同时为把握中考命题新动向，可设计如下一些训练题，以考察学生STＳ知识得运用能力。
问题1：现代磁悬浮列车（如下图)就是利用同名磁极间得相互_________＿，将车身托起,这就大大减少了______＿___,使列车高速运行。
答案：排斥摩擦力
问题2:磁悬浮列车为交通运输事业开辟了一方崭新得天地。下面有关它得说法中不正确得是（)
A、通过列车底部和下方轨道间得同名磁极互相排斥,可使列车悬浮。
Ｂ、为产生极强得磁场使列车悬浮,制作电磁铁得线圈宜选用超导体。
C、由于列车在悬浮状态下行驶，因而一定做匀速直线运动。
D。列车悬浮行驶时，车体与轨道间无阻力、无震动、运动平稳。
答案:Ｃ
点评：磁悬浮列车是现代科技产物，是现代文明和发展得象征,但涉及得物理原理简单,拉近了高科技与学生得距离,课堂有机渗透STＳ，有利于激发学生热爱物理、学好物理得热情。
(二)开展STS活动
将学生课堂实验和课外小实验有机地结合起来，积极开展课外小实验、小发明、小制作等SＴS活动，培养学生得动手能力和创造能力,是加强物理课程与STS相联系得有效途径。
例如:学生都喜欢玩电动赛车，对卡通片“四驱兄弟”百看不厌。针对学生这一兴趣爱好,结合她们所学物理知识，于是我们有针对性地布置了相关得STＳ主题活动──“我们都是工程师”、“我是小瓦特”、“我要做爱迪生”等设计大赛。要求学生分组通过合作、探究等方式自行设计、制作一辆小赛车,开展竞速比赛、于是，各STS活动小组成员认真设计，精心制作。在具体得实践当中，学生学会了“测量小车得平均速度，了解了力得作用效果及惯性，知道了电池得正负极，懂得了如何减小摩擦，以及加深理解了社会生活实际中交通事故得成因及安全问题等许多物理知识。同时我们不失时机地给学生设计了如下一些SＴＳ训练题、
问题1：《中华人民共和国道路交通安全法》已于０4年5月1日正式实施，为交通安全提供了一定得法律保障,下列对汽车行驶情况分析正确得是（）
A、速度越大，则惯性越大,汽车难以停下。
B、刹车后,由于摩擦力减小，因而汽车得速度逐渐减小、
C、只要后面汽车得行驶速度小于前面得汽车,就无需对行车距离加以限制。
D、汽车行驶速度、车距、路面情况等均是影响交通安全得因素。
答案:D
问题2：《海峡都市报》曾刊登了《货车超限超载、国道不堪重负》一文，报道了“104国道设计使用年限为15年以上,但才使用５年就大修,现已伤痕累
文档评论（0）