整合虚拟现实技术的护理技能实训改善护生实习初期焦虑和学习效能.pdfVIP

2023年3月湖北成人教育学院学报Mar.2023

第29卷第2期JournalofHubeiAdultEducationInstituteVol.29No.2

整合虚拟现实技术的护理技能实训改善

护生实习初期焦虑和学习效能

王鸿雁，冯利，曾素纯

（长江职业学院，湖北武汉430074）

［摘要］目的：探索整合虚拟现实技术的护理技能实训作为教学策略，对护生实习初期焦虑和学习效能的

影响。方法：选取学院2020级100名全日制护理专业学生作为研究对象，分为对照组和观察组。对照组采

用传统方式的护理技能实训，观察组给予整合虚拟现实技术的护理技能实训。通过基本资料问卷、状态特质

焦虑问卷、焦虑自评量表、交往焦虑量表、一般自我效能感量表以及带教老师评价护生量表进行评估。结果：

观察组与对照组比较，焦虑自评量表和交往焦虑量表评分显著降低，差异有统计学意义（P0.05）。自我效

能感量表评估，观察组中高水平段人数显著高于对照组，差异有统计学意义（P0.05)。带教老师对护生临

床实习初期评价比较，观察组评分均优于对照组，差异有显著统计学意义（P0.01)。结论：相比传统教学策

略，在护理技能实训中整合虚拟现实技术，有效减轻护生实习初期的焦虑情绪，并且改善学习效能。

［关键词］虚拟现实；护理技能实训；护生；学习效能

[中图分类号］G712;R471[文献标识码]A

NursingSkillsTrainingIntegratedwithVirtualRealityandImprovingAnxiety

LearningEfficiencyofNursingStudentsintheEarlyStageofInternship

WangHongyan,FengLi,ZengSuchun

(ChangjiangPolytechnic,HubeiWuhan,430074,China)

[Abstract]Objective:theaimistoexploretheimpactofnursingskillstrainingintegratedwithvirtualre-

alityontheanxietyandlearningefficiencyofnursingstudentsintheearlystageofinternship.Methods:

100full-timenursingstudentsofgrade2020incollegearedividedintocontrolgroupandobservation

group.Thecontrolgroupreceivetraditionalnursingskillstraining,whiletheobservationgroupreceive

nursingskillstrainingintegratedwithvirtualreality.Thesurveyutilizesquestionnaire,StateTraitAnxiety

Questionnaire,Self-ratingAnxietyScale,CommunicationAnxietyScale,GeneralSelfefficacyScaleand

TeacherevaluationScale.Results:Comparedwiththecontrolgroup,thescoresofself-ratingAnxiety

ScaleandCommunicationAnxietyscaleintheobservationgrouparesignificantlydecreasedandthediffer-

encesarestatisticallysignificant(P0.05).Asasse