第2课《“友邦惊诧”论》（学案）-【中职专用】高二语文同步精品课堂（高教版2024·拓展模块上册）（同课异构）.docx

第2课《“友邦惊诧”论》学案

【学习目标】

1.知识与技能：学生能够理解《友邦惊诧论》一文的时代背景、文章主旨及鲁迅的讽刺手法，掌握文中关键词句的含义。

2.过程与方法：通过文本分析、小组讨论、角色扮演等方法，引导学生深入理解文章，培养学生的批判性思维和阅读理解能力。

3.情感态度价值观：激发学生对国家命运的关注，培养学生的爱国情怀和独立思考能力，认识到个人与国家命运紧密相连。

【重点难点】

1.重点：理解《友邦惊诧论》的文章主旨，即揭露帝国主义列强虚伪面目，批判国民政府的卖国行为。

2.难点：理解鲁迅的讽刺手法，把握文章中的深层含义，并联系现实进行思考。

【学习过程】

阅读导航

阅读“学习目标”“重点难点”。

初读课文

默读一遍课文，标注生字词。

自主预习

查阅工具书和预习素材，完成下列练习。

文学常识

鲁迅：文学家，思想家，革命家。原名周树人，号豫才。浙江绍兴人。1918年在《新青年》上发表新文学的第一篇白话小说____________，正式开始了辉煌的创作生涯，至1926年，又相继出版短篇小说集《呐喊》和《彷徨》等。后期作品收在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》等。

议论文知识普及

议论文三要素——论点、____________、论证。

论证方法——例证法、引证法、喻证法、对比论证法。

议论文的结构——引论、本论、_________。

论证方式：一是立论，就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张。二是_________，反驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张，从而表明自己正确的见解和主张。

创作背景：1913年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，发动了“九·一八”事变，当时的国民党政府主席蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，仅三个多月，日军就侵占了我国东北的黑、吉、辽三省。中国共产党于9月20日和22日连续发表宣言，提出“组织群众的反帝运动，发动群众斗争，反抗日本帝国主义的侵略”的战斗号召。在中国共产党的领导下，全国掀起了声势浩大的抗日救亡运动。各地爱国学生三次到南京举行请愿活动。国民党政府对学生采取欺骗手段，说要依靠“国联公理之判决”，要学生回去，“安心读书”；后于12月17日竟下令打死打伤学生100多人；为了掩盖罪行，国民党政府竟诬蔑学生，给学生加上了种种罪名，在这种情况下，鲁迅挺身而出，揭露国民党政府卖国投降的罪行，对“友邦惊诧”的谬论进行批驳。

检查字词

请给下面汉字注音。

惊诧_______束手_______殴伤_______攒击_______

捕禁_______杀戮_______私逮_______处置_______

敷衍_______本埠_______塞责_______兹_______

缀满_______晨曦_______箱箧_______珐琅_______

结合文本或使用工具书，写出课文中相关词语的意思。

①敷衍塞责：________________________________________________

②本埠：________________________________________________

③不可名状：________________________________________________

整体感知

1.阅读文章，理清结构。

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