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部编九上语文《谈创造性思维》微课精讲+课件教案试卷

知识点：

字词

探求：探索追求。

创意：有创造性的想法、构思等。

压榨zhà：比喻剥削或搜刮。

根深蒂dì固：比喻基础稳固，不容易动摇。

行之有效：实行起来有成效。

孜孜zī不倦：勤奋努力，不知疲倦。

持之以恒：长久地坚持下去。

不言而喻：用不着解释就可以明白。

轻而易举：形容事情做成容易，毫不费力。

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作者简介

罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。他是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。著有《当头棒喝》《在屁股上踢一脚》等作品。

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作品梗概

创造原本是人类生存发展的重要特征和手段。在知识经济时代特征逐渐凸显的今天，创新正在成为民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。没有哪一个时代对创新有着如此急切的呼唤，没有哪一个时代对培养创新人才有着如此迫切的需要。如何创新，怎样创新，这是摆在人们面前的新问题。本文正是针对这一情况而写的。

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主题概述

本文从一个选择题入手，阐述了什么是创造性思维以及怎样才能使自己成为富有创造力的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不满足于一个答案，并锲而不舍地探索，成为富有创造力的人

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文章结构

第一部分（1~3）：提出问题。引述材料，提出“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”，即“事物的正确答案不止一个”的观点。

第二部分（4~12）：分析问题。论述形成创造性思维必需的三个要素并举例证明，分析富有创造力和缺乏创造力的人的区别。

第三部分（13）：得出结论。只要具备三个关键要素，任何人都拥有创造力。

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课文解析

1.本文的开头有什么特点？有何作用？

特点：本文开头通过图形提出问题，这种开头非常新颖，而且四个答案全部正确，这种解答更加吸引读者。

作用：这个问题既像是几何题，又好像是智力测验题，生动有趣，引人思考，提高了读者的阅读兴趣，同时也引出了本文要议论的话题。

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2.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？

因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

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3.创造性的思维又有哪些必要的要素呢？

①富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博；②必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；③持之以恒地进行各种尝试。

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4.本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？有什么作用？

①谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。②罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。通过列举两项发明的典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。

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5.“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么？

拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

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6.做一个富有创造性的人，关键在哪里？

关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

课件：

教案：

课题

《谈创造性思维》

备课人：

学习目标

1、把握作者的观点，理清文章结构。

2、分析并学习本文围绕中心论点逐层展开论述的论证思路。

3、明确创造性思维在现实生活中的重大意义，激发创新思维，培养自身创新能力。

教学重难点

把握作者的观点，理清文章结构。(重点)

分析并学习本文围绕中心论点逐层展开论述的论证思路。(难点)

明确创造性思维在现实生活中的重大意义，激发创新思维，培养自身创新能力。(重点)

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一、【激发兴趣、导入课文】

考考你的创造力

有这样一则寓言：上帝为人间制造了一个怪结，被称为“高尔丁”死结，并许有承诺：谁能解开奇异的“高尔丁”死结，谁就将成为亚洲王。所有试图解开这个怪结的人都失败了，最后轮到亚历山大，他说：“我要创建我自己的解法规则。”

他抽出宝剑，一剑将“高尔丁”死结劈为两半。于是他就成了亚洲王。

?这个寓言深入浅出地道出了“创意”二字的真谛。好的创意必须是新奇的、惊人的、震撼的、实效的。“物以稀为贵”是事物不变的通则。死结就意味着根本无法解开，既然上帝跟我们开了个玩笑，那么，就必须采取超乎寻常的非凡手段。

二、【文学常识】

1、复习议论文知识

?什么是议论文?

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。以议论为主要表达方式。

?三要素：

（1）论点：作者的见解和主张。

一个中心论点。有的有几个分论点，用来补充证明中心论