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中学篮球训练中SPARK理念的路径探究

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王鑫张海利

摘?要?中学篮球训练是中学体育课堂当中的重要内容。但教师在体育课堂当中始终将高强度的运动作为体育教学的重点，忽略了技巧类的体育项目。尤其是在进行篮球训练的时候，总是简单训练，没有真正发挥学生的体育技能，导致学生在篮球方面有些欠缺，进一步致使体育课程掌握得不够全面。为此，教师在实际的体育课堂当中应该将国外的SPARK理念引进课堂，如此能够有效提高体育课堂质量，进一步提高学生的运动技能，帮助学生更好地掌握篮球技能。

关键词?中学篮球训练?SPARK理念?路径探究

：G841??文献标识：A???：1009-9328（2022）02-197-02

传统的体育教学过于重视田径类的运动项目，忽略了技能类的运动，虽然可以充分发挥学生的运动天赋，但对于部分运动天赋不高的学生来说，很难融入其中。教师不应该盲目加强田径类等高强度的训练，可以将注意力放在技能类的运动当中，比如篮球类的运动项目。教师可以将国外的SPARK理念引进体育课堂，不仅可以有效提高中学生的篮球技能，还能提高教学质量，实现学生的全面发展。

一、SPARK理念引入体育课堂

SPARK概念最早出现在美国。其主要目的是帮助中小学生改善肥胖症，改善体质[1]。现阶段，人们的生活水平越来越好，物质需求越来越高，这导致了当前学生的许多亚健康状况，也使学生产生惰性心理，严重影响学生的身心健康，不利于他们的身体健康。越来越多的学生抗拒参加社团活动和健身项目，过于担忧自己的运动不足引起旁人的冷眼。SPARK理念的出现有效解决了学生在这个阶段的问题，将游戏项目引进体育教学，提高了学生的参与兴趣，使体育学习变得更加轻松有趣，而且整个课堂都是游戏进行穿插的。在传统的体育教学当中，教师总是过于关注田径类的高强度的运动项目，导致整个课堂过于枯燥，而且每位学生的运动强项和弱项都有所不同，无法使每位学生都能融入课堂当中，使部分学生厌学、抗拒体育课堂，不利于教师教学的发展，没有调动起每位学生的积极性，降低了体育课堂的质量，进一步影响学生的身心发展。教师可以将SPARK理念融入体育课堂，让学生在体育课上有更多选择，然后通过游戏的教学模式引导学生参与其中，不仅可以帮助教师更好地开展体育教学，还可以提高学生的体育课堂积极性，进一步改善学生的亚健康状态，促进学生身心发展。

二、SPARK课堂特点

（一）教学方式新颖

SPARK理念主要强调的是游戏教学[2]，实现学生的全面发展。所以教师在教学过程中，应该充分发展SPARK理念的优势，使SPARK理念的价值实现最大化，通过游戏环节的设置可以有效引起中学生的体育参与兴趣，可以很好地改善部分的学生的抗拒心理以及厌学心理，可以充分发挥中学生的全面发展，使学生的身体素质得到有效锻炼，这和以往传统的体育教学模式相比，更符合新时代教学，且具有一定的新颖感。SPARK理念具有很强的创新意识，它是在传统体育教学的基础上進行改善进步，有效避免了以往教学的不足，大大提高了体育课堂的教学质量。与此同时，SPARK理念并不是一成不变的，它会随着时间的推移进行相应的完善和更新，使现代教学更加全面具体，更加符合学生的心理，更有利于学生的体育锻炼，而且其内容上也变得更加丰富，包含了更多的运动项目，使学生的体育学习更加全面，扩展了学生的体育思维。在传统的体育课堂当中，只有立定跳远、长跑和短跑一些田径类的体育项目，体育运动种类过于单一片面，不利于学生的均衡发展。SPARK理念为体育课程提供了更多的体育项目，如瑜伽、太极以及游泳等，添加了课堂的趣味性，可以吸引学生更好地参与到体育锻炼当中，同时可以很好地锻炼中学生的运动协调性。

（二）学生掌握主动权

SPARK的理念主要强调学生在体育课堂中的主体地位[3]，重视学生在体育课堂中自主选择的权利，让学生自主选择自己擅长或喜欢的运动。这种教学方式可以保证每一位学生都能融入体育课堂，实现体育教学的全覆盖。在过去的体育教育过程中，教师的运动项目太过单一枯燥，对于部分运动较差的学生来说，他们常常处于体育课堂当中的被动角色，没有充分发展他们的身体素质，降低了教学质量。而且一些不合适的运动项目很容易造成学生的身体损伤，没有对学生的身体素质产生积极影响，反而带来了一些消极影响，导致体育教学的失败收尾。此外，在篮球训练中，部分女学生身体素质较差，难以融入篮球训练当中，教师应该将篮球的训练与游戏有机结合起来，设计游戏模式的篮球训练，可以让她们更好地参与其中。除此之外，在体育教学过程中还可以适当调整教学指标，根据学生的实际情况制定合适的运动指标，让学生自主选择体育项目，可以让他们更好地实现自主学习，实现向主动学习的思维转变。

三、传统篮球训练存在问题

（一）训练单调

传统的体育篮球训练当中