2024秋九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第3课 剥夺王权保留王位的革命教案 北师大版.docx

2024秋九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第3课剥夺王权保留王位的革命教案北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛的第3课剥夺王权保留王位的革命

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.提高历史学科的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。

2.掌握英国资产阶级革命的相关知识，理解《权利法案》的意义和影响。

3.培养学生的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识对历史事件进行评价和解释。

4.增强学生的思辨能力和批判精神，能够对历史现象进行深入思考和理性分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了英国的历史背景，如封建制度、君主制度等，同时也已经学习过其他国家的资产阶级革命，对革命的原因、过程和结果有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，历史学科的兴趣普遍较高，尤其是涉及到革命和变革的内容。学生在学习能力上，能够理解和掌握较为复杂的历史概念，对于分析历史事件和评价历史人物有一定的能力。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和探究的方式来学习，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习的初始阶段，学生可能会对《权利法案》的具体内容和影响有一定的困惑，对于如何理解剥夺王权保留王位的革命的含义可能存在一定的难度。同时，学生可能对历史事件的评价和解释存在一定的偏见，需要通过深入的讨论和分析来纠正。此外，如何引导学生将对历史的兴趣转化为对历史的深入学习和研究，也是一个挑战。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：本节课可以通过角色扮演的方式，让学生体验英国资产阶级革命的过程，增强学生的学习兴趣；同时，可以设计实验，让学生通过实验了解《权利法案》的制定过程，提高学生的实证能力；还可以通过游戏，让学生在游戏中体验剥夺王权保留王位的革命的含义，增强学生的学习积极性。

3.确定教学媒体使用：本节课可以利用多媒体课件，展示相关的历史图片和视频，帮助学生形象地理解历史事件；同时，可以使用历史地图，引导学生直观地了解英国资产阶级革命的地域范围和发展过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“剥夺王权保留王位的革命”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“剥夺王权保留王位的革命”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“剥夺王权保留王位的革命”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“剥夺王权保留王位的革命”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“剥夺王权保留王位的革命”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验历史分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“剥夺王权保留王位的革命”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“剥夺王权保留王位的革命”知识点，掌握历史分析技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“剥夺王权保留王位的革命”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“