统编版高中语文必修下册7 整本书阅读《红楼梦》导学案(一).pdfVIP

7整本书阅读《红楼梦》

导学案

班级：组别：姓名：

1.积累语言基础知识。增加学生的阅读量提高独立阅读能力。

2.品味《红楼梦》的语言艺术，在文学层面鉴赏人物形象提升欣赏水平。

3.结合历史文化背景和学术资料，完成专题研究成果加强思想深度，提高写作能力。

语言建构与运用：梳积累语言基础知识，理小说情节理清人物关系。

思维发展与提升：增加学生的阅读量提高独立阅读能力，建构阅读长篇小说的方法和经验。

审美鉴赏与创造：提高阅读分析能力，学习积累名著阅读方法，纠正阅读偏差，欣赏人物形象及塑造

形象的手法。

文化传承与理解：学会用批判性思维分析、探究小说人物和主题，理解《红楼梦》是一部反映我国封

建社会后期社会生活的百科全书。

1、理小说情节理清人物关系。

2、学会用批判性思维分析、探究小说人物和主题。

【作者与版本】

1.虽然钱钟书先生认为“吃了鸡蛋感觉良好，却不必认识那只下蛋的母鸡”，但了解《红

楼梦》作者曹雪芹的身世还是很有必要的，因为小说中处处有曹雪芹及其所处时代的影子。

为了避免猜忌，同时使小说具有跨时空的永恒意义，曹雪芹故意模糊了小说所反映的朝代

纪年、地舆邦国，但其实写的就是他祖辈、父辈和他自己所处的时代和地域。

在阅读小说之前，你应该对曹雪芹及其家世做一番了解。

2.曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，曾属“簪缨之族，诗礼之家”。

曾祖曹玺之妻孙氏，做过康熙乳母；祖父曹寅是康熙亲信；父辈曹顒、曹頫袭父职，一家

三代任江宁织造达58年之久。康熙南巡时4次住在曹家，曹家地位可见一斑。

雍正时曹家受冷遇，雍正五年被抄家，曹家从此败落。曹雪芹主要生活在家道中衰之后，

从而写下这部带着幻灭悲剧的小说。

3.《红楼梦》有4个别名：《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》和《金陵十二衩》。

《红楼梦》有两个版本系统：脂砚斋评点本（80回）和程伟元活字印本（120回），程本

后40回一般认为是高鹗补写。

【整体把握】

4.《红楼梦》是章回体长篇小说。

1-5回是序幕，为全书定下骨架。

6-18回通过刘姥姥进荣国府、元春省亲、秦可卿之死，写出贾府“烈火烹油、鲜花着锦”

般的繁盛景象。

19-54回写贾府安享富贵尊荣的生活，这部分有宝黛钗情感发展，有贾府的奢侈生活（凤

姐宝钗过生日、清虚观打醮、两宴大观园），有繁华中的矛盾（叔嫂遇鬼、凤姐泼醋、宝玉挨

打），也有丫鬟们的情感世界（晴雯不受屈辱、鸳鸯誓死不嫁）等情节。

55-78回写贾府由盛转衰，有探春理家、大观园“承包”、茉莉粉蔷薇硝玫瑰露事件、尤

二姐之死、抄检大观园、晴雯之死等情节，第55回是全书转折处。

79-120回写贾府败亡，高鹗续写部分减弱了小说的悲剧性，按雪芹愿意，应是贾家“树

倒猢狲散”，落得个“白茫茫一片大地真干净”的结局。

5.要整体把握《红楼梦》，要先做到两点：熟读前五回，记住两张表（贾府人物关系表、

贾府平面地图）。

其中前五回是全书的序幕。

【第一回】甄士隐梦幻识通灵

第一回是楔子。用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事，为塑造贾宝玉的性格和

描写宝黛爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。同时通过甄士隐一家由盛转衰的经历，暗示

贾家的结局。

【第二回】冷子兴演说荣国府

第二回交代小说人物。通过古董商人冷子兴的讲述，为读者开列了一个简明“人物表”，

使读者未读全书，心中已隐隐有座贾府在。（“人物关系图”附后）

【第三回】接外孙